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第二天，上早自習時候，王長風叫我出去談話，徑直走到教師辦公室，副校長已經坐在那裡等候。
“有啥就說啥，不要講謊話，聽到沒有。”王長風對我這個學生似乎很不放心。
“嗯嗯。”其實此時我對老班已有鄙夷之心，因為在我和副校長之間已然形成了一種反差，王長風卑躬屈膝的同副校長講話。
“我知道了，你忙你的去吧。”她只看一眼老班，老班就此退下。
“鄧華，你過來坐。”
“行。”覺得十分別扭，與教室裡頭普通的課桌椅完全不一樣，一坐下去，鬆鬆軟軟的，甚至都還要短暫的適應一下。
“你昨天去了寺裡，見到她了吧，說了些啥子嘛？”副校長慢慢放下手頭的報紙，立馬就從容的顯示出了一種威嚴來，又慢慢的變得那麼柔和起來。正是有種“大家長”的意味，“嗯？你可以詳細的講講。”
“嗯，主要看您想聽哪一方面的。”此話一出，在她聽起來，就像是我已經準備好了如何說謊，更像是兩個打架的人，見招拆招一樣。
“不不不，不是這個意思，我是找你瞭解情況，而不是出於別的想法，而且，我要知道的是她的情況，要真實，而不是虛假，希望你能夠明白我的心思。”副校長講話中間抬了抬自己的眼鏡兒，這中間，我難以判斷她是試探還是確實如此。尚且就當作是一段真誠的談話好了。
不要去妄自揣測別人的心思，因為沒準兒會偏離正途，適得其反，索性做一個坦率的人比什麼都來得痛快。
“是的，我見到了餘沉沉，看她……看她的意思，是就要出家了，而且……而且已經有相當的決心……”話到這裡就停頓下來，她皺起了眉頭，顯然，這不是她想聽到的。
既而眉頭舒展開來——很刻意的放輕鬆下來，那樣子似乎生怕由於她的表情變化影響到我的講述。點點頭，叫我繼續說下去。
我同她講了去了大淨慈寺如何見面，又說了些什麼話，副校長聽的很認真，不願意放過任何一個細節似的，手掌託在下巴上，胳膊肘頂在桌子上，頷首低眉，她已經不是副校長，而是在認真聽課的學生，只不過，這個“學生”讓講課的人感到十分緊張，因為要時刻注意她會不會中途打斷，向你提問。
“唉呀！你做得很好，在我看來，你是很得體的，沒有多大的問題。”來自副校長的肯定卻是令人容易感到振奮，倒是令人短暫的受寵若驚，可是還是不敢大意，畢竟還是不敢忘記最初的目的。
“遠遠不夠，因為從一開始到現在為止，餘沉沉都沒有要回來的意思，恰恰相反，她出家的意願是越來越強烈，似乎真的有神明的力量在指引著她一樣。”用一個比喻強調了自己的無力感。
“這個怎麼能由你來自責的呢？你可能曉得，在你之前，我們也同樣去過，可是收效甚微，要你去，可以說是沒有辦法的辦法。”她正兒八經的、嚴肅的講著這件事情，似乎她說的就是整件事情的全部。那樣子，仍是認為我作為一個可有可無的試探者出現，她們在我的身上賦予希望，現如今終於如願以償，好歹是瞧見了一絲希望。
兩個人面對面相向而坐，一旦相對無言，其中的一方便會要找到新的話題來，不然的話，不論是誰，都會覺得有種空氣凝固的窒息感，所以，在當前的情景下，我和副校長之間，就要有一個開啟話匣子的人。
“你對愛情的理解是什麼？”她眼睛直盯著我，就好像我只要是一說謊，就會立刻被識破一樣，
可她在這個時候冒出這麼一句話來，著實令人猝不及防，我應該怎麼講才是合理的？應該怎麼解釋？尤其是在她心目中已經完全定格的時候，試想，她在心頭已經下了定義，你如何才能突破這個定義。
“高中生不
