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捧腹的笑聲，持續了足足好幾分鐘才慢慢緩息下來。
劉雨晴早笑得不能自已，眼睛甚至因為笑出的淚水，都看不清東西了！
真沒想到一個笑話，居然有這麼大的威力，這是要笑死人不償命啊！
泰山隔著螢幕，在系統空間裡看著方常的表演，笑的滿地打滾。
他完全有理由相信，這絕對不是什麼笑話。
這特喵的一定是人類的語言類攻擊武器，精神核彈！
這是要在笑聲裡，讓敵人肝腸寸斷，從生理上打破體內迴圈，死於腸胃痙攣的節奏啊！
袁靜靜笑的趴在講桌上，頭都抬不起來了。
強捂著笑疼的肚子，費盡了所有的力氣，才伸出一隻手對著方常的位置擺了擺：
“方，方常。你先回，回座位上去，去吧……”
“讓我們，緩緩！哈哈哈……”
方常驕傲的昂著頭，走下講臺時還差點摔了一跤。
班長誠不欺我啊，我這絕對算是出名了！對吧？
哈哈哈……
袁靜靜好不容易緩過勁兒來，十指纖纖輕拭眼淚。
見劉雨晴這小姑娘真的沒什麼事，這才打消心裡的顧慮。
但對於作為罪魁禍首的於歌，顯然是不能這麼輕易放過的。
雖然不知道之前到底發生了什麼，也不打算深究。
可，對於欺負同學的事，無論是惡搞還是其它。
身為老師的袁靜靜，是絕對不會得過且過的。
教書是本分，育人也是責任！
既然選擇了這份工作，領了這份薪資，走上了這三尺講臺。
那就要對得起國家的期望，對得起把孩子送到自己手裡的父老鄉親。
“於歌，你上來！”
袁靜靜說著話，把講桌上的語文書和教案遞到了少年的手上。
“等會用你的口技和聲優技巧，聲情並茂的朗讀一遍課文。”
“現在你先把教案上面，關於這節課的內容和重點，抄在黑板上。”
這是袁靜靜這兩天想出的教學方法，也是對付於歌性格跳脫的一種手段。
你不是會口技和聲優麼？你不是用我的聲音唱歌麼？
你不是整天的遊手好閒愛出風頭，自詡什麼江大郎什麼的嗎？
你看老師多好，讓你在課堂上“表演”。
既能讓你洋溢的才華，得到淋漓盡致的發揮，又能樹立起你“風流少年”的美好形象！
教案抄寫，也是袁靜靜嘗試的一種新的教學方法。
她想讓學生們，都看看自己的教學思路，跟著教案條理分明的分析課文，掌握重點。
但，成與不成，還要看下這連續兩節課下來的效果！
想到高興處，不禁嘴角微翹，笑的煞是好看。
於歌垂頭喪氣的往講臺上走，看了眼眼裡都是笑意的袁靜靜，心裡老大的不樂意。
這還是沒放過自己啊，還讀課文，抄教案？
自己兩輩子，就沒碰到過這樣教學的。
心裡不樂意，嘴上就開始嘀嘀咕咕：
“笑的好看是好看，笑顏如花綻，玉音婉流轉。”
“就是這上課方法跟誰學的？你咋不再放一首輕音樂呢？那樣效果更好！”
嘀咕的聲音是小，但袁靜靜離的近啊！於歌真就是差點在人家耳朵邊說話了。
袁靜靜那是一個字都沒落下，全聽到了。
放音樂？
心思細膩的袁老師，不由得眼前一亮，這個方法好啊！或許效果真的會更好。
可以一試的呀！( ?▽? )
“於歌，你說
