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陳默聞言後，露出了忐忑的表情，他遲疑著，開口道：“大······大師兄，專訪·····我看就不必了吧！”
汪湛清笑著擺手道：“你呀，需要儘快適應。這對你今後的畫途，會有很大的幫助。我和你二師兄，早年間，都是經歷過這些的。當初，我們也是如你一樣，心中慌亂異常。畫的本質，是心境。你只有經歷更多，才會在意境上，有更好的突破。咱師父，對你的培養，可謂是下足了力度，你可不能自己往後縮啊！”
汪湛清的話，讓陳默聽後點了點頭，他也沒有在打退堂鼓。對師父的良苦用心，陳默也很是感激。最初，他只是想能夠更好的發揮“翠毫”。但，畫著畫著，就對國畫有了很深的情感。這不僅是因為“翠毫”可以給他帶來鉅額的財富，還因為，再作畫一事上，讓陳默找到了古老傳承的底氣。
國畫，宛如一顆璀璨的明珠，是我國獨有的藝術瑰寶，其蘊含的博大精深，猶如浩瀚無垠的星空，是其他國家任何藝術形式都難以望其項背的。儘管水墨畫在國際上的地位並不高，然而，在陳默的眼中，唯有國畫能夠將這世間的美景，如詩如畫地完美描繪出來。
這屆的中小學生國畫大賽，最後產生了十九位優秀的小畫家。別看只是幾歲和十幾歲的孩子，那嫻熟的執筆，對各色事物獨到的見解，讓眾多評委看的都是讚歎不已。就連書畫協會的專家，對這屆比賽所產生出的優秀作品，點評也是頗高。
陳默，更是對其中的兩幅作品，是讚歎不已。一幅作品的內容，襯托出了荷塘月色間的動靜之美。另一幅以山川為依託的作品，居然隱隱展現出了浩瀚之感。這樣的意境，讓陳默都不敢相信會是由一名僅僅九歲的小姑娘所作。
在頒獎結束後，會場內，也將陳默臨場所作的那幅雛鷹展翅圖，給表了出來。畫作一出，頓時引起了諸多小畫家們的驚歎。其中有兩名中學生，當時就向身旁的工作人員，詢問起了作者的資訊。在得知居然是韓大師的高徒後，便轉身去找了自己的父母，提出想拜師的意向。
不只是兩名中學生，就連獲獎的學生中，也有一些被陳默的畫作，給觸碰到了心靈，從而加入到了詢問當中。在主辦方與書畫協會的刻意引導下，陳默，也正式被推出到了在場眾人的面前。一時間，年齡各異、大小不等的孩子們，將陳默給圍住，提出了自己感興趣的各色問題。
當學生，陳默那是經驗豐富。可被人叫做老師，他還是頭一次。那種為人師表的感覺，當時就讓陳默有些飄飄然。在耐心的回答著各種問題時，心中沒來由的自嘲道：“原來哥們也能有一天，以藝術家的身份，出來瞎胡扯啦！”
“老師······您能告訴我，您在畫雛鷹時的意境嘛？”一個脆生生、稚嫩的童音，引得陳默投去了目光。當看到詢問者，正是那位畫出山川磅礴氣勢的小女孩時，陳默笑著走過去，彎下腰開口反問道：“那，你能告訴我，你在畫山川的時候，腦海中在想什麼嗎？”
小女孩眨巴著大眼睛，沒有任何怯場的開口道：“老師，我其實什麼都沒想，就是覺得，山本就是那副模樣罷了。我不知道意境到底是什麼，所以、老師，您能告訴我，您在作畫時的意境嘛？”
小女孩的話，讓陳默愣住了。他完全無法想象，一個沒有心靈觸動感的作品，居然也能被渲染出本應有的氣勢。他抬手，摸了摸小女孩的頭，將自己當時作畫時，腦海中浮現的畫面，詳細的說了出來。
小女孩，以及周圍的孩子們認真的聽著。再配合臺上掛出來的畫，這些畫功並不比成年人差的孩子們，似乎都感受到了那一刻的震撼般，紛紛露出了不同程度的表情。
“這就是我當時腦海中出現的畫面，我聽到了雛鷹振翅飛翔後的那一聲鶯啼。也隱約看到了，它在脫離束縛後
