第26章 不負韶華 (第1/2頁)

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2月10日，李立文返回了他忠誠的魯城。

袁老師知道後，將最近的考試的試卷送到了李立文的家中。

那就開始刷題，畢竟，曾經誇下的海口，終究需要用行動去兌現。

在接下來的日子裡，李立文在家中悶頭學習，大門不出，二門不邁，每天至少學15個小時以上。

這一下子把老李和張秀蘭整心疼了，一個勁的勸他，兒砸，反正你都被保送了，不用這麼拼命。

可李立文不聽，二老沒辦法，只能在生活上給予李立文最大的幫助。

……

如果說系統對李立文幫助最大的是什麼？

其實並不是那源源不斷的文學名著，而是幫助李立文在腦海中建立了一個知識模型。

自古以來，人類所掌握的每一個知識點，都深植於歷史的土壤之中，凝聚著前人智慧的結晶，它們背後都蘊藏著豐富而深刻的歷史經驗與規律性。

凡存在，即合理。

所以無論是語數外，還是政史地，李立文在系統的幫助下，形成了一個完整的框架。

在這個框架之下，李立文無論學什麼，都非常的輕鬆。

此外，該系統還巧妙地將一個高度抽象的現象轉化為直觀可視的數值表現，從而為我們提供了更為清晰和具體的理解。

你的每一次付出，都會轉化成具體數值呈現在你的眼前。

當你每天都能看到自己在不斷的變強，那每個人都會變成肝帝。

肝到海枯石爛。

時間在呼吸間飛速流淌，李立文也在學習中快速的成長。

六月，隨著夏日的腳步逼近，天氣逐漸變得熾熱。

李立文輕輕地將手中的考卷放下，他剛剛核對了不久前模擬考試的成績——665分，這個分數還不錯，畢竟他之前落下的課程確實不少，但憑藉這樣的成績，也能踏入北大的門檻。

李立文望向窗外，他開始思考一個問題。

如果沒有系統，他能考多少分？

可能也就600分出頭吧，畢竟他只是一個普通人，拼了命去學也就那樣了。

學習是要看天賦的，不管是文科還是理科。

高考前夜，作為活了兩世的李立文，竟然失眠了。儘管高考對他而言，已不再是決定命運的關鍵，但他仍無法避免地回想起前世的點滴。

媽的，重生回來，怎麼變得這麼感性了。

睡覺！

次日，李立文來到自己的考點，當他出現在考場的時候，早已等候多時的媒體記者，連忙趕了上來，爭先恐後的想要採訪他。

李立文沒有搭理他們，而是默默地走進了考場。作為此次高考最大的碗，李立文的一言一行都在別人的注視之下。

網上有不少人說李立文裝逼，明明都已經保送了，還要參加高考。

這種說法在網上被別人噴的抬不起頭，保送了憑什麼不能參加高考？一個人的人生如果不參加高考，豈不是缺少了一個重要環節。

李立文沒有關注這件事，笑話，我參不參加高考關你們什麼事？就好像我不參加你們就能考上清北一樣。

接受完安檢後，李立文來到自己的座位上，等待開考。

……

終於考完了。

李立文放下筆，長長的呼了一口氣。

就如同在演講中所說的那樣，他轉頭看向窗外，默默地對著自己說：未來可期。

李立文隨著人群走出考場，校門外，正有一大幫記者在整裝待發，在看到了李立文後，立馬圍了上來。

李立文拒絕了所有的採訪，走到了父母身邊。

張秀蘭問道：“兒砸，考的怎麼樣