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靈餚學院的二十五週年校慶過後，學院的名聲達到了新的高峰，露西和全體師生都沉浸在喜悅和自豪之中。然而，他們並沒有因此而滿足，而是將此視為一個新的起點，準備迎接更多的挑戰和機遇。
露西坐在辦公室裡，望著窗外熱鬧的校園，心中思考著下一步的計劃。這時，敲門聲打斷了她的思緒。
“請進。”露西說道。
進來的是學院的年輕教師艾倫，他一臉興奮地拿著一份檔案。
“院長，我有一個好訊息要告訴您。”艾倫說道。
露西微笑著看著他：“快說來聽聽。”
艾倫遞過檔案：“這是我最近研究的一個新的教學方案，結合了虛擬現實技術和人工智慧，可以為學生提供更加身臨其境的學習體驗。”
露西接過檔案，仔細地翻閱起來，眼中漸漸露出讚賞的神色：“這個想法很有創意，但是實施起來可能會有一些技術上的難題。”
艾倫點了點頭：“我已經聯絡了一些專業的技術團隊，他們表示願意和我們合作。”
露西思考了片刻：“那好，我們儘快組織一個會議，詳細討論一下這個方案的可行性和具體實施步驟。”
不久，關於新教學方案的會議在學院的會議室召開。除了露西和艾倫，還有學院的技術人員、教師代表以及部分學生。
會議上，大家各抒己見，對方案進行了深入的探討。有人擔心虛擬現實技術可能會讓學生過於依賴虛擬環境，而忽視了實際操作；也有人認為人工智慧的評估可能不夠準確，無法完全替代教師的指導。
露西認真地聽取了大家的意見，然後說道：“新的技術確實會帶來一些不確定性，但如果我們能夠合理利用，它將為我們的教學帶來巨大的提升。我們可以先進行小規模的試點，根據效果再逐步推廣。”
經過一番討論，最終大家達成了一致，決定先在部分課程中引入新的教學方案進行試點。
在準備試點的過程中，學院的師生們都投入了大量的精力。技術團隊日夜不停地開發和除錯軟體，教師們精心設計課程內容，學生們也充滿期待地等待著新的學習方式。
終於，試點課程開始了。學生們戴上虛擬現實頭盔，彷彿瞬間置身於一個逼真的廚房環境中。他們可以親自動手操作，感受每一個步驟的細節，而人工智慧則會及時給予提示和評價。
一開始，有些學生不太適應這種全新的教學方式，但隨著課程的進行，他們逐漸感受到了其中的樂趣和優勢。
“這種感覺太奇妙了，就像真的在做飯一樣！”一個學生興奮地說道。
“而且人工智慧的反饋很及時，能讓我馬上知道自己哪裡做得不對。”另一個學生補充道。
試點課程取得了顯著的效果，學生們的學習積極性大大提高，技能掌握也更加迅速和紮實。於是，學院決定逐步擴大新教學方案的應用範圍。
然而，就在一切都順利進行的時候，一場突如其來的危機降臨了。
由於長時間的高強度工作，技術團隊的負責人湯姆病倒了，而此時軟體還存在一些關鍵的漏洞需要修復。
露西得知這個訊息後，立刻趕到醫院看望湯姆。
“湯姆，你安心養病，不要擔心工作的事情。”露西說道。
湯姆一臉愧疚：“院長，對不起，給大家添麻煩了。”
露西握住他的手：“別這麼說，你的努力大家都看在眼裡，現在最重要的是你的身體。”
從醫院出來，露西馬上召集了技術團隊的其他成員，鼓勵他們團結協作，克服困難。
“湯姆雖然不在，但我相信你們能夠完成任務。”露西說道。
在露西的鼓勵下，技術團隊
