第69章 生而為人 (第1/2頁)

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年少時的某一天，突然認知到自己原來，生而為人，陸子期頓時對自己的生活萌生出不真實的感覺。

這種感覺就好像，一直知道自己是陸子期，自己是一個人類，從來認為理所應當，但突然有一天，腦子裡有個聲音告訴自己“你是一個人類哦”，反而讓他產生了困惑：我是什麼？人類是什麼？我一定是個人類嗎？我不可以是別的什麼嗎？

而後的幾年，陸子期沒有告訴任何人自己的困惑，因為他不知道如何表達。

在自然課上他學到自己原來是由猿猴進化而來，但也有人說人類是魚類進化而來，簡單瞭解了一下，發現原來還有更多不同的說法，陸子期聽不過來，也理解不過來，好奇心到此也便作罷了。

後來生物學讓他明白自己這活動自如的每一個身體部分，其實都由無數個肉眼無法直接看到的細胞所構成。在學校實驗室的顯微鏡下，他看到了很多神奇的結構。

陸子期開始思考，如果我的身上，有這麼多細胞，這些都是活體細胞，難道它們不應該就是一個個體嗎？它們沒有思想嗎？

我這樣在思考的時候，我身上的細胞都在想什麼呢？

它們聽得到我的想法嗎？為什麼我好像聽不到它們的想法呢？是不是太小了所以聲音太輕了呢？

陸子期找到生物老師詢問自己的困惑，顯然他沒能獲得想要的答案。

生物老師笑著把這件事當作辦公室笑談，一遍遍地告訴每個他見到的朋友，據說後來陸子期畢業多年，生物老師還會把這件事搬進課堂講給學生們聽。

當然老師也並非嘲笑，反倒時常鼓勵學生要像這位學長一般多多發散思維，勇於提出問題。同時也誠懇地對大家說，這個問題他一直沒法給出合理的解答，期待課堂裡坐著的每一位未來科學家，終有一天都能探索到更多人類未解之謎。

不過有一位陸子期不認識的老師倒是來找過他。聽到這個笑料後，這位老師詢問了出處，找到並不是自己學生的陸子期，和他進行過一次交流。

陸子期早已記不起那位老師的樣貌和聲音了，不過他很高興的是，原來還是有人不把自己這件糗事當作好笑的笑話來聽，也不會雖然慈愛但憋不住笑出聲來讓他覺得尷尬。

這位老師只是很認真地問他：“你覺得你在思考的時候，是你陸子期一個個體在思考，還是構成你全部的每一個部分整合起來發出了共同的聲音在你的腦海裡？”

陸子期當時被這個問題直接帶到了其他的問題上，他脫口而出道：“老師，我感覺自己在想事情的時候，腦子裡的聲音和我說話的聲音完全不一樣，所以不是我在想，而是別人在對我說話嗎？可是我又覺得這個聲音說的東西確實是我在想的。”

那位老師後來沒有回答他的問題，但是很讚許地誇了他腦筋靈活愛思考，是個好孩子，還問他長大以後願不願意到延生科技研究關於自身的奧秘。

陸子期嘴上胡亂應了聲“好”，心裡卻想的是，不知道還要與老師交談多久。

他實在有些怕這類權威人物，面對他們，尤其是這樣單獨面談，總覺得渾身不自在。正巧不遠處有同學喊他去打球，陸子期當下就對這位同學產生了無限好感。

老師見他眼裡燃起希望似的，迫不及待地回頭應了同學喊話，轉頭回來又回到有些侷促的樣子，很善解人意地提出讓他先回去。

陸子期向老師道了別就快速逃離，不過他還是聽到了身後傳來老師的這句話：

“以後有機會，在延生科技我們繼續討論這個話題。”

陸子期後來確實去了延生科技。不過他沒有學習生物學，對於思考人類起源之類的哲學話題也沒有多麼感興趣。

在選擇未來方向的時候，他沒有思考太多