第137章 知識的力量 (第1/2頁)

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在陸家人緊鑼密鼓地為可能到來的危機做著各項準備工作時，孩子們也深刻地意識到，單純的物資儲備和防禦工事建設是遠遠不夠的，提升自身的知識水平和能力，才是在危機中生存和取勝的關鍵。於是，陸星宇、陸星瑤和陸星辰紛紛投入到了緊張而充實的學習當中。

陸星宇作為一名建築設計師，雖然在自己的專業領域已經有了一定的造詣，但他明白，面對未知的危機，現有的知識和技能或許遠遠不夠。他開始深入研究建築結構在極端環境下的穩定性和抗破壞能力，以及如七利用有限的資源快速搭建起安全可靠的避難所。

每天清晨，當第一縷陽光灑進房間，陸星宇就已經坐在書桌前，翻閱著一本本厚厚的專業書籍。他的書桌上擺滿了各種建築材料樣本、結構模型和計算圖紙，房間裡瀰漫著濃厚的學習氛圍。他不僅仔細研讀國內外先進的建築理論和技術，還積極參加各種線上的學術研討會，與同行們交流心得，汲取經驗。

為了更好地將理論應用於實踐，陸星宇還在自家的後院開闢了一塊實驗場地。他利用各種廢舊材料和工具，嘗試搭建不同型別的建築結構，並進行模擬的衝擊和破壞試驗。有時候，他會為了一個資料的準確性，反覆進行多次試驗，直到滿意為止。在這個過程中，他的雙手常常沾滿泥土和灰塵，身上的衣服也被汗水溼透，但他從未有過一絲抱怨。

除了建築結構方面的研究，陸星宇還開始學習一些與軍事防禦相關的知識。他了解各種防禦工事的設計原理和佈局策略，學習如何設定陷阱、障礙和預警系統，以增強家庭的安全防禦能力。他常常在夜深人靜的時候，還在對著電腦螢幕上的軍事防禦圖紙，思考著如何將這些原理應用到自己的設計中。

陸星瑤身為一名教育工作者，她深知知識的傳播和心理建設在危機中的重要性。她開始廣泛收集和整理各類危機應對的教育資料，包括災難預防、生存技能、心理調適等方面的內容。她將這些資料進行系統的分類和整理，制定出了一套適合全家人學習的課程大綱。

白天，陸星瑤會組織全家人一起學習這些知識，透過講解、演示和實踐的方式，讓大家儘快掌握。她還會根據每個人的學習進度和掌握情況，進行個性化的輔導和指導。晚上，當大家都休息後，陸星瑤又會坐在臺燈下，認真地編寫教學案例和練習題目，以便更好地鞏固大家的學習成果。

為了提高自己的教學效果，陸星瑤還專門學習了心理學和溝通技巧方面的知識。她希望在危機來臨時，能夠透過有效的心理輔導和溝通，幫助家人和身邊的人保持冷靜，增強信心，共同應對困難。她還參加了一些線上的心理輔導課程和培訓，與專業的心理諮詢師交流經驗，不斷提升自己的心理輔導能力。

陸星辰則將精力投入到了對神秘空間的深入研究中。他知道，空間中的異常能量波動是引發危機的根源，只有徹底瞭解空間的奧秘，才能找到解決危機的方法。他每天都會花費大量的時間在空間裡進行探索和實驗，記錄下每一個資料和現象。

回到現實世界後，陸星辰又會一頭扎進圖書館和實驗室，查閱各種與空間科學、能量物理學相關的書籍和文獻。他與學校裡的教授和專家進行深入的探討和交流，尋求他們的指導和建議。為了更好地理解和分析空間中的能量資料，陸星辰還開始學習複雜的數學模型和計算方法，以及先進的資料分析軟體。

在學習的過程中，陸星辰也遇到了許多困難和挫折。有時候，實驗結果與他的預期相差甚遠；有時候，理論知識過於抽象和複雜，讓他難以理解。但是，每當他想要放棄的時候，他都會想起家人的期望和自己的責任，於是又會重新振作起來，繼續努力。

安悅和陸霆琛看著孩子們如此努力地學習和提升自己，心中既欣慰又心