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曹家奶奶說了叫李毛妹和葉小菊放心的話，就走出廚房去李毛妹的家，幫她和葉小菊拿洗換衣服。
李毛妹追到廚房門口邊問：“奶奶，你知道我家住在村中哪裡嗎？要不我和你一起去吧，天黑了也不好找！”
“不用，不知道你家在村中哪裡，奶奶有嘴不認得問嗎？之前你都說過在二來家的隔壁鄰舍，應該很好找的。放心吧奶奶很快就會，給你們拿來洗換衣服的！”曹家奶奶回頭笑笑說，一副“神秘莫測”的樣子。
“奶奶，我媽那個頭是很難剃的喲！搞不好怕是給奶奶吃閉門羹的？”看著曹家奶奶一副老頑童的樣子，李毛忍不住笑了，但還是說道。
“不怕，再難剃的頭，奶奶也是能剃。放心吧，奶奶保證能幫你們兩個拿得洗換衣服來的！”曹家奶奶在廚房門外說，正想轉身走，二來拿來一支手電，老人家拿上手電筒很快就在夜色中走何家的後院門。
“走，我們也去堂上看書討論做作業，等奶奶拿得毛妹和小菊的洗換衣服來了再洗澡吧！”看著曹家奶奶走出廚房不見了，又是莫修武“喧賓奪主”道。
莫修武一邊說，一邊還示意二來與李毛妹和葉小菊先走。
二來沒說什麼，李毛妹指指廚房裡的電燈問：“叫我們先走，你來關電燈的呀？”
“當然我來關電燈了，走吧！別磨蹭蹭，很快就會夜深的！”莫修武先把二來推出門，李毛妹和葉小菊看見莫修武要推她們。
“男女受授不親”頓時從心中升起直衝腦門，怕推莫修武真推她們。李毛妹趕緊拉上葉小菊，很快走出廚房。
莫修武笑笑把廚房裡的燈和門關上，隨後跟在李毛妹和葉小菊兩個女同學的後面也來了大屋。
走先來到堂屋的二來，把堂上的電燈拉亮。李毛妹一招手和葉小菊把香火大桌下放著的一張小桌抬了出來，於是四人拿書包，拿板凳坐下就開始在桌上看書和做作業。
二來，莫修武，李毛妹，葉小菊先拿語文書和作業本與筆出來，看書做語文作業。
語文作業大都是默寫新字新詞，造句和改錯的居多。這些大都難不倒李毛妹，葉小菊，莫修武，所以他們三個要問和與二來討論的時候就少。
等做完莫老師佈置的語文作業，再做陳老師佈置的數學作業。李毛妹，葉小菊，莫修武要問和與二來討論的問題就多了。
有一句口頭禪說，語文學得好的學生，不一定就能把數學學習好。語文學得不好的學生一定不能把數學學習好。
李毛妹，葉小菊，莫修武三個雖然語文學習成績優秀，但數學成績都不如二來優秀。
在做現有算式數學作業時還不太明顯，問的時候也還很少。
一做到數學應用文字題的時候就顯示出不足，需要問和與二來討論的時候也就多了。
這也是大多數小學生的通病，因為數學應用題，不但需要很好的語言文字理解能力，同時還需要很好的數學邏輯推理能力。
“二來，這題數學題怎麼列（出算）式？”做數學應用題時，令大家想不到的是，第一個提問的人竟然是葉小菊。
“拿來給我看看？！”葉小菊把數學書本上的應用題指給二來看，二來才拿起數學書本看題，李毛妹和莫修武便伸頭過來看。
“這是一題求速度的混合應用題，公式怎麼說的，還記得嗎？”看了應用題，二來啟發式地問葉小菊道。
“公式……”大概不只葉小菊不會做這題應用題，就連李毛妹和莫修武也不會做這題應用題。
所以聽二來問公式，李毛妹和莫修武像葉小菊一樣子，想了一下才說：“速度等於時間除以距離……”
“對，速度等於時間除以距離！你們看看時間用了這麼多，距
