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一廂情願的喜歡就像是在雨中漫步卻沒有傘，明明我在帶傘的你的身邊，卻佔據不了你一分一毫的溫暖。
——喬
泰國的大學氛圍是比較輕鬆的，當然這是指沒有實操課的情況下，但是這不是指老師不認真，如果你想象不到是什麼樣子，那就想想泰國人的說話方式吧。
炎月將相機擺好之後乾脆和花乘暖一起聽課了，老實說來炎月和花乘暖是一個專業的，但是最近真的很長時間沒有去溫習自己的課業了，所以接軌的時候多花了兩三秒。
老師講得不錯，全英文授課加上肢體動作和語氣親和將同學們帶動的很好。
一旁的花乘暖看見這個情況之後默默地遞給炎月一個本子。這丫頭接的挺快，還順便偷吃了一下花乘暖的豆腐。
“啊啊啊，同學們，雖然說現在是個多元化且包容性強的社會，咱們還是注意一點吧，可以課下做。”
花乘暖以為說的是她和炎月，但是老師是走到了另外一組同學身邊。
啊，原來是校之月和校之星啊，不是，他們什麼時候在一起的？
“同學，這個一會兒剪掉。”
炎月面對老師突然的問候點了點頭。
“你一會兒想上來展示一下嗎？”
炎月立刻將頭搖成了撥浪鼓。
花乘暖拍了一下她的腿，思考了一下後點了點頭。
“好，那我們繼續。”
老師在臺上繼續講課，這段時間大家似乎更加投入了，因為老師還邀請了其他人。這一下子激起了炎月的勝負欲，一生要強的中國人，怎麼會能輸呢？
老師講課喜歡用到很多例子，然後讓學生做一個短時間的觀察和思考，最後請同學回答她再進行總結，這一系列下來是需要班級學生的配合的，還好，學生已經習慣了她的模式，
“我們已經看過很多優秀的作品和案例了，不知道同學們有什麼看法嗎？”
這是一輪簡單的問答，很多時候也會夾雜著其他同學後續的補充，但是炎月和花乘暖的積極性是在於聽，因為會聽也是一種學習。
上半節課結束，中間課間休息老師來到炎月旁邊，炎月很自覺的將自己的攝像機關閉，換另外一臺拍休息時間。
“我可以看看嗎？”
“當然，給您。”
花乘暖拍了拍炎月的肩膀對她笑了一下，示意她別擔心。
“老師，我們可以出去一下嗎？”
“請便。”
“老師有需要帶的東西嗎？因為我們想要去買水。”
“那幫老師帶一杯冰水吧。”
“好的老師。”
花乘暖拉著炎月的手腕帶她走到教室外，一路上也有不少的目光看著這個有點陌生的面孔。
“你好，暖暖。”
“啊，pu，好久不見。”
“這是？”
“這是我的朋友，炎月。”
“薩瓦迪卡！”
“你好。”
“你會中文？”
“我是中文系的，會一些，你們要去哪兒。”
“買水。”
“一起嗎？”
“我需要找一趟老師，就不同行了。”
“那我們先走了。”
pu打完招呼就離開了，炎月看著他越來越眼熟。
“暖暖，他是？”
“嗯，好幾年了，孩子都長大了。”
“天哪，這孩子還是個學霸呀。”
“當然。”
喜歡的孩子優秀，老母親也甚是欣慰呀。
泰國真熱呀，兩個人到了水吧也沒有什麼胃口喝別的，剛好碰到柳帶
