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“應黨的要求，完善教育建設方面的建築設施，所以現在起碼很多東西都有了。學校裡建起的新的教學樓、實驗樓和圖書館。學生們不用像我們之前擠在破舊的教室裡上課，想到那嘎吱的桌椅上刻刻畫畫的就滿是回憶，現在他們也有了更多的機會去探索知識的海洋。而且學校還招聘了很多優秀的年輕教師，他們教學新穎獨特，充滿激情。在這樣的環境中，明顯積極學習，積極參加各種活動，校園裡洋溢著濃厚的學術氛圍和青春活力。”
“真好啊。”若晚忍不住感慨一聲，掃視新變的學校試圖找到從前的影子，然而並沒有，一切都嶄新的，好像時代有了未來可期。
“是啊，你家小弟每次見我跟老鼠見貓一樣，他沒告訴你我是他英語老師？”
“沒啊。”若晚認真回憶一番，確實找不到若瓷說他英語老師是陳苓，“他就說他英語不好，然後老是被抓去辦公室補課。”
“好小子，給他開小灶說抓他補課，話說，我發現你小弟和以前那些男理科學霸似的，數理很好，文類反過來差，你不知道，我英語總分60分，他能考個12分，給我氣笑了，我想著姐姐這麼學霸，弟弟不至於啊，我去反覆看他試卷是不是改錯了卷子，結果人家改卷老師作文還看字面整潔給了他兩分。”
若晚聽完有點卡頓的迷茫，每次問若瓷成績都是說語文數學，問英語想到他那轉移話題的樣子就什麼都明白了。
“我下午四點有課，你要去哪嘛？帶你一起呀～”
“不好吧？”
“怎麼不好，你到時候就是我請的助手唄？就這樣，走，帶你去看看老王，然後去我宿舍坐會。”陳苓習慣抬手看看腕錶才下午兩點半，耳邊午休時間結束的鈴聲正好響起。
安靜的校園彷彿一下子熱鬧活起來了，操場上來回奔跑的學生，臉上洋溢著獨屬於他們的笑容。
“害，小時候真好～”陳苓感慨著時間，腦海裡滿時回憶的自己，“走～”
陳苓挽著若晚的手腕輕快地走過操場，偶爾遇見教的學生會和她打招呼，也會好奇眼睛偷偷望著打探著陳苓一旁的若晚，膽子大的會直接問，陳苓臉上含笑著回答著小孩。
本該五分鐘的距離，走到語文辦公室門口用了十分鐘，門口貼著手寫的毛筆字對聯，若晚認出是唐楷。
“大氣磅礴的唐楷字型結構嚴謹，筆畫規整。其字形方正，線條挺拔有力，給人以端莊、穩重之感。每一筆都精緻細膩，猶如雕刻般精確，展現出書寫者的精湛技藝和深厚功底。字的間架結構合理，疏密得當，筆畫之間相互呼應，呈現出一種和諧的美感。同時，唐楷的字墨色濃郁，氣韻生動，透露出一種古樸典雅的氣息，讓人在欣賞中感受到傳統文化的魅力……”
腦海裡是在團委時葉文學長在寫那字字行楷時和她們說的話。
再看面前對聯‘畢生心血哺新秀，一代桃李譜華章。’
“這對聯字是不是很眼熟，這可是老王的字，每到要寫對聯，他就在學校大擺寫字檯，然後學校老師就掏出對聯紙排隊讓他寫。”
“他還是那樣，小學那會不也這樣嘛？”
“是啊，聽主任說，好多人上門求字，他都免費寫了送，然後有個人說想讓他寫裱字掛家裡用，他給人家寫了家和萬事興，那個人扭頭賣別人一萬塊錢，他聽說後就很少給別人寫字了。”
“王老師不總是說藝術談價格俗氣。”若晚想起那老頭口頭禪笑眯眯和她們說的。
“到了，他下午沒課一般都在辦公室寫教案，還經常和我們討論說要與時俱進，哈哈哈……”
面前燙金的鐵牌上刻著語文辦公室五個正楷字，敲門裡面傳出‘進來’兩字，推門，一眼就能看見顯眼的辦公桌前一個滿頭銀絲，一副銀
