第14章 蔡老師的心理小助手計劃 (第1/2頁)

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作為學校的心理輔導高階督導師，隨時把握孩子的心理狀態是非常重要的。因為這百多年來，青少年的心理問題，一直沒有得到很好的解決。

在過去將近一百年的時間裡，兒童和青少年自我傷害、自殘甚至自殺的事件屢屢出現，令人痛心不已。而這些悲劇事件中，只有極其少數被媒體報道出來，更多的則隱藏在不為人知的角落裡。與此同時，抑鬱、焦慮等情緒問題也呈現出越來越年輕化的趨勢，這一現象愈發引人關注。

無論是在東方還是西方，當然尤其是在東方的倭國，棒子國，黃瓜國等非常重視學習成績和名次的國度裡，這類情形的發生特別多見。從這一心理現象的歷史角度看，在倭國和棒子國，青少年離家出走和自殺的社會問題，在1980年之後就急劇暴漲。20到了 2016 年，聯合國教科文組織（UNESco）與世界衛生組織（who）更是將“網路遊戲成癮”明確列為一種需要接受診治的疾病，並正式編入相關疾病診斷目錄當中。

黃瓜國則是在2010年後逐漸顯現這類問題，不過不是太過顯著。直到2019年新型冠狀病毒性肺炎大面積疫情爆發期間，在學生們普遍居家聽網課的特殊背景之下，令人意想不到的是，那些原本已經潛藏多年、不太引人注目的問題卻突然間如火山般噴湧而出。這些問題包括：網路成癮現象愈發嚴重，親子之間的關係變得緊張而微妙；學生們在學習過程中的心理狀態也面臨著前所未有的挑戰，同時對於生命意義的迷茫感也越發凸顯。所有這一切，彷彿是被一隻無形的手揭開了蓋子，讓人們不得不正視它們的存在，並尋求解決之道。。

早在2020年，黃瓜國的調查顯示，國內青少年抑鬱檢出率近四分之一。如何守護孩子們的心理健康已成為十分迫切的社會課題。雖然一系列相關政策、辦法已落地，但教育資源的不充足、不均衡，學校、家長認識程度不夠等現實因素，仍使這條“守護之路”步履艱難。

當時政府也是非常重視，特別印發了《關於加強學生心理健康管理工作的通知》，從大中小學的心理健康課程開設，到學生心理危機的預警、干預，都提出了非常具體的管理要求；而近期引起持續熱議的“雙減”政策，則直接發力於削減課業負擔，著眼於學生身心健康成長。

舉個例子，在珍瑤裡夫人的初中階段，她的姐姐就講了發生在她們學校的怪事。暑假前，表姐所在的高二某班內，空出兩個座位——這兩名學生先後離開了班集體，一個因“極度厭學”而暫時休學，另一個由父母給校方出示“精神分裂”診斷證明後悄然退學。在僅30人的班裡，兩名同學的先後“消失”引起不小波動，大家悄悄議論著，以前並未發覺他們有何異樣，而且後一位同學還是個成績優異的學霸。

而她們學校的另一個學霸女生，就更加慘痛了。一天凌晨，在一樓寢室的表姐，和同寢室的幾位女生，大家都聽到砰的一聲而被驚醒。

後來，大概過了幾分鐘，她們聽到尖叫和呼救聲。很快110和120的車子呼嘯而來，透過窗戶，表姐看到了血淋淋的場面。

後來在樓頂，在那個孩子的寢室床頭下，在孩子家數書桌抽屜裡，有三份幾乎一摸一樣的，無非臺頭稱呼分別是，所有看到我結局的人們，老師同學們，爸爸媽媽。裡面的內容是，她無助和痛苦，明明知道自己很努力，很有機會獲得學校的長江未來最高獎學金，未來或許能在最高等的學府。但是這些毫無意義，生命也毫無價值的感覺，讓自己最終選擇不要浪費所有人的期待和情感。

所以天上掉下個林妹妹，不是相聲演員說的，臉蛋是大餅狀的。而是鮮血淋漓的面目全非！！

曾經黃瓜國的科學院心理研究所釋出《國內外青少您心理健康發展報告(2019—2020)》