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自打上了第一課以後,接下來,兕子、城陽等人,也是免不了繼續要上第二課,第三課。

雖說……武翊上課的時間不一定是固定的,可能今天早一點,明天晚一點。今天是早上上的課,到了明天,就是下午了。

不過,武翊卻總是能把她們給拉過來上課。

你不上還不行!

你不上,就沒人跟你一起玩,因為其他人都一起來上了。

比如說李治,李治就來得很積極。

而城陽呢,城陽雖說主觀上是不願意來的,但是就她自己一個留在自己的寢宮,那也沒意思啊。

便只好又跟著一起來了。

而等眾人都到了以後,武翊的授課,也是五花八門,就突出一個隨心所欲。

今日她有可能教你的是數學,那明日,她就有可能教你學地理。

而且……

還提出了赫赫有名的日心說。

甚至……

她還能解釋一年四季氣候的變化。

當然了!

誰也不知道她說的這些,到底是不是真的。

按理說,她教的這些,已經涉及到天象了,在古代,往往除非是太史令,或者是太史局相關的人員,是不能研究天象的。

這一點,不管是放到哪一朝,哪一代,都是一樣。

你若研究的話,那就有造反的嫌疑。

主要是這古代的天象,往往很容易被人利用為造反的藉口。

畢竟古人一般都比較地迷信。

就像是現如今的大唐,還有不少人治病是靠巫術的。

不過嘛……

恰恰也正是因為這樣,武翊這才必須跟她們說清楚。尤其是跟城陽說清楚,這樣日後,等她明白了這些都是怎麼回事,也就不會再去弄什麼巫蠱,看什麼星象了。

當然了!

在教學的過程中,武翊也必須反覆地強調,這只是她所猜測出來的一種模型。

這種模型,能夠很好地解釋當前的各種天文現象,比如說月亮的陰晴圓缺,以及日食、月食,還有春夏秋冬四季的變化,陽光直射點的偏移等等,至於到底是不是真的是這樣,那誰也沒有親眼見過,因此,這一套模型到底準不準。

還有待更多的人,去進行驗證。

武翊可沒有說,這套模型就一定是對的。

而在這上課的過程中,倒是差點有把新城的乳母給嚇到。

畢竟……

像是這樣的內容,是她們能聽的麼?

關鍵是這樣的內容,實在是太過於駭人聽聞了。

武翊說她們腳下的地面,說不定其實是個球。

可在所有人的印象中,這地面都是平的啊。

然後這個球,還懸掛在半空之中。

那麼問題來了,這到底是如何懸掛上去的。

關鍵這課後,武翊竟然還讓她們去上一堂實習課,而這堂實習課的內容,就是去到太史局,找太史令,瞭解這日月執行的變化的規律,以及原理。

當然!

武翊必須先在李世民這邊打點好,讓李世民同意她們這樣做才行。

否則……

直接就去的話,人家太史局的人都不可能理會她們。

生怕要是說錯了什麼話,不被人舉報還好,一旦被人舉報說你跟皇子、公主談論星象,那你就有可能被砍頭。

這種事,說嚴重,也嚴重,說不嚴重,也不嚴重,但只要你做了,那肯定就會落人口實,說不定將來會被有心人給利用。

而武翊,也是給眾人展示了一把,什麼叫做來自天可汗,大唐天子的寵幸!

正常人,誰敢碰這種

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