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他怕自己表現的不好。
&ldo;好。&rdo;鬱述說完，從書包裡隨便拿了一科作業。
但看到作業是數學後，便又不動聲色地塞了回去。
之後又掏出了一科物理作業來寫。
安黎開啟直播間，僅僅和網友們打了個招呼，就拿出他最擅長的英語作業開始寫。
兩個少年沉默而認真地寫著作業，直播間只能聽見中性筆劃過紙張與翻課本的聲音。
【家人們，今天的仔仔格外認真唉，他都不跟我們聊天了】
【我不知道在座的各位怎麼想，總之我看他們寫作業看了一會後，默默拿出了我的作業來寫……】
【臥槽！受不了啦家人們，週末了還要卷我。】
【卷死了卷死了，我好像誤入了我老師的□□影片寫作業監督群，你們知道嗎，我老師建了一個□□群，每天下午回家後開啟影片撐在桌面上，和五十六個同學一起打影片寫作業】
【樓上，我懷疑你是xx市一中的，這是我們學校特色……不過我們用微信打影片】
【我天，真的有這樣的群聊嗎？大家一起寫作業不尬嗎】
【有點尬，都不敢抬頭。】
【太可怕了，還好我已經高中畢業了】
【話說……你們用過釘釘嗎，我們老師說寒假給我們試試釘釘，補補課啥的……】
【我用過釘釘給同學們講課，還不如打□□影片……】
【？？】
【？？？】
【？？？？】
【你，你是老師！】
……
安黎不知道，自己直播間的評論區已經刷了99+的訊息了，四五十來個網友們聊的火熱，從最初的討論他們寫作業很認真，再到聊起自己的校園經歷，到後面逐漸聊起了當代教育。
直播間的熱度漸漸在不斷重新整理的評論裡得到了提升，漸漸有了些不知從哪裡來的曝光。
一直以來都三十多快四十個觀眾的直播間，今天的觀眾到達了歷史最高：
五十二個。
不過這一切的變化安黎都沒有注意，他在認真寫作業，根本沒有抬頭朝電腦方向看一眼。
不會的題他也沒有再問鬱述，而是等老師第二天講。他將所有作業寫完後，再次抬起頭看時間發現才剛十點半過。
週五的作業一般都佈置的很多，因為週末兩天時間充足，以前他週六寫作業都要花費大半天的時間。
這比之前寫作業的速度提升了不少。
&ldo;我寫完了，你寫完了嗎？如果寫完了可不可以給我講幾道題？我沒聽懂。&rdo;剛寫完作業的安黎還沒有從學習的狀態裡解脫出來，趁這個時間再做做不會的題效率會很高。
&ldo;好，哪道題？&rdo;鬱述早就寫完了作業，但他想陪著他的少年一起，就拿出草稿紙抄寫閱讀理解上不會的生單詞。
聽到安黎叫他，便停下了正在做的事，順著對方的手指望過去。
那是一道物理題，是昨天的作業，今天老師講過一遍的。在這之前鬱述還以為安黎會問今天的作業題。
看來……數學老師的批評對安黎的影響很大。
&ldo;好，先看已知條件……&rdo;
【家人們告訴我今天周幾？我怎麼覺得我記錯日子了……】
【今
