獨木不成林提示您：看後求收藏（品書網www.vodtw.tw），接著再看更方便。
一班的同學他們聽到李老師那麼說，心裡也猜到李老師為什麼會做這個決定。
好像自從程霖在一班，所有違紀的事情，件件都與他有關聯，沒有一件能逃脫掉，明白這點後，他們都沒有再勸說。
站在走廊上的同學們竊竊私語，他們的目光不約而同地落在程霖身上，彷彿他身上有一種無形的魔力，吸引著所有人的注意力。
每一次違紀事件的發生，他似乎成了所有問題的焦點，而今天這件事也與他有關，沒有一次能逃脫大家的目光，難道就為了出風頭。
同學們開始明白這一點後，他們的態度也發生了變化，曾經，還有人會勸說程霖改正錯誤，收斂些，但現在，他們只是默默地看著，不再多言……
一年級的黃綺雯靈動的大眼睛裡滿是驚訝，她緊握雙拳，身體微微顫抖，在聽到訊息後，她沒有前往教導處，而是邁著堅定的步伐回到教師宿舍。
小小的身影顯得有些孤單，她靜靜地坐在床邊，眼神中透露出一絲期待，時間一分一秒過去，她時不時地望向門口，彷彿在等待著什麼。
每一次的開門聲都會讓她的心跳加速，然而希望卻一次次落空，她強忍著失落，告訴自己爸爸一定會來的，就這樣，她默默地等待著，堅信爸爸會出現在她面前。
此時兩個班級的學生都被狠狠訓斥一通，早早回到教室上課，而只有程霖一人還在教導處接受批評教育。
“程霖，剛才李老師也跟我說，她們班不敢收下你，畢竟自從你去了一班，他們班就麻煩不斷，所以老師覺得問題出現在你身上，你呢，還要留在一班嗎？”
程霖嘴角微揚，流露出滿不在乎的神情。他的身體微微傾斜，腦袋向一側歪斜，似乎在以一種隨意的姿態回應著對方。
他的眼神中透著一絲戲謔，彷彿在挑戰對方的權威，同時也暗示著自己的不羈與特立獨行。
這句“不知何老師班級能不能容下我”，既可以被理解為一種玩笑式的自嘲，也可以被視為他對融入新環境的不確定感或對傳統規則的某種質疑。
整個畫面傳遞出程霖的自信與灑脫，同時也讓人對他的態度和性格產生了好奇。
何老師面露難色，不斷地擺手，似乎對你頗為忌憚。他剛剛與那些人經歷了一場激烈的爭鬥，心中尚未平靜。
而與張鑫淼的糾葛更是讓他不願再捲入更多的麻煩，你的出現，彷彿是他的又一顆定時炸彈，令他心生不安，他的眼神中透露出一絲無奈和疲憊，似乎在訴說著他已經無力承擔更多的責任和糾紛。
“程霖，我們班是普通班，學習氛圍很差，你來我們班，屈才的，還是去其他班級吧。”
“既然何老師班級收不下我，那我只能去問問五班班主任王文翠老師。”
李文秀看著他一副桀驁不馴的樣子，就來氣：“於主任，你看看他，現在身上一身匪氣，哪裡還有好學生的樣子，要是早知道他這樣，我就不該留在我的班級，現在導致我們班級學生都被帶壞的。”
“李老師，不要生氣，有什麼事好商量，彆氣壞身子。”於主任勸解道。
程霖卻不怎麼關心她，因為他上前安慰，或者說一些軟話之類的，自己還是可以留在一班，但這樣對自己不好，畢竟他說過要幫助汪洋，而且自己也說到做到。
而去五班六班就會好很多，老師也不會管你上課做什麼，只要不打擾他正常上課就行，這就是程霖的目的，他還有很多事需要謀劃，如果一直認真上課，會錯過時機，對自己沒有一點好處。
為了自己的計劃，必須犧牲自己的名聲，委屈他們，讓自己可以自由行動起來。
“程霖，你也不來安慰一下，李老師，可是因為你才這樣，做人要有點良心。”何
