第57章 閱卷之爭 (第1/2頁)

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八月初五，恩科院裡。

恩科院的老師們在用過早膳之後，不慌不忙地走向日常辦公的小閣。恩科院總共只有四位老師，摸底考試和補考的試題都是他們出的，卷子也得他們親自批閱。

總共二百多份考卷，分到每人手裡有五十多份。標準答案已經發到每個人手裡，一天的時間批閱五十多份試卷，對他們來說十分輕鬆。

經義題的答案基本都是固定的，所以大家只要對照標準答案給分就可以了。詩詞題沒有標準答案，先由每個老師按照各自的理解打分，最後再交給負責教授詩詞一科的老師總審，他可以根據自己的判斷重新修訂分數。

策論一題也是先照答案給分，再交給策論老師稽核。所有試卷，最後都要由院長吳仁愛統一核對之後，確定最終成績。

吳仁愛來的最早，他將試卷隨機分發下去，然後把自己負責的試卷翻了一遍，沒有看到自己想要看到的名字。

“陳容的試卷，在哪位老師手裡？”吳仁愛抬頭問道。

教詩詞的孟逸老師舉起了手：“院長，在我這裡。”

吳仁愛看了他一眼，點點頭道：“好，你先正常批閱，一會兒把他的卷子拿給我看看。”

其實在場的幾位老師都挺關注陳容的試卷。前幾天他來找吳院長討價還價的時候，大家可都是在現場默默吃瓜呢，兩人出去不知道說了什麼，院長就同意舉辦補考了。現在院長還單獨點名，難道是想走後門？更何況，“晉州第一才子”的名號，他們多少也都聽過，很想見識一下陳容到底是什麼水平。

沒過多久，身穿白色長袍、半束長髮、面容俊逸的孟老師，便激動地拍著桌子說道：“晉州第一才子果然不是浪得虛名！這三首詩詞妙極了，當為滿分！”

另一位老師湊上來說道：“寫了什麼，讓我看看。”

只聽他扯過試卷念道：“問渠那得清如許？為有源頭活水來……好一首觀書有感，借風景喻讀書，頗有哲理。後面兩首也是上上之作，佩服啊。孟老師，恐怕連你也寫不出這麼好的詩吧？”

孟老師朗聲一笑：“哈哈，以後的詩詞課，我情願讓他來授課，我去下面旁聽。”

“此生其他兩科如何？”

“可惜經義只是中等，錯了十五道。”孟老師略感惋惜地說，“這道策論，嘶……楊老師，您幫忙看看？”

教策論一科的楊叔寶老師也湊了過來，他看了看陳容寫的答案，略微皺眉道：“他這回答，怎麼與兩種答案全部錯開了……不過他對雜誌益處的分析非常全面，我認為至少可以給他十分吧。”

孟老師點點頭，滿意地說道：“如此一來，他便能透過了。”

其實這道題的標準答案裡，無論回答利大於弊，還是弊大於利，都能得分。關鍵在於考生如何分析利弊，並根據自己的分析得出結論，至於結論是哪個，並不重要。也就是說，哪怕陳容隨便說兩個雜誌的弊端，然後回答利大於弊，也有機會拿高分。

偏偏陳容的結論……哪個也不是。只有利沒有弊，題目裡沒這個選項啊……

吳院長卻突然開口道：“有何難處？拿來我看看。”

孟老師又將陳容的試卷傳給了吳仁愛，後者簡單看過一遍，乾脆利落地說道：“策論一題，偏離題目，當為零分。”

“這……”孟老師有些糾結地問道，“院長，不至於此吧？若此題給他零分，那他便無法透過了。”

吳仁愛的臉上露出了慍怒之色：“規矩就是規矩，就算只差一分也只能怪他自己水平不夠。題目讓他分析利弊，他卻說雜誌只有利，沒有弊，何其荒謬？這題考的就是辯證思維，需要考生將雜誌的利弊做對比，再概括出結論。可他的結論如此荒唐，怎能給分？”