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果然，年輕的女孩容易被真誠打動，不論對方說什麼，她們都覺得這個人值得託付終身，他的話語彷彿就是真理。
“有這份心就夠了，遇見你是我一生的幸運。雖然我不太懂，但我們學校有一位資深的老師，聽說常去各地演講和演出，不如給他看看，我這就去請他。”
“你怎麼知道的？你剛來不久，反而比我更清楚。”
“因為我們學的領域不同啊，再說你們上音樂課嗎？”
袁帥被蕭雨欣逗笑了：“對啊，還是我家欣兒聰明。”他笑著在蕭雨欣額頭上輕輕一吻，目送她跑進學校。
袁帥站在校門外，回味著剛才的親吻。不久，蕭雨欣帶著一位大約五十歲的男子走出來，他戴著眼鏡。在蕭雨欣的介紹下，袁帥得知這位音樂老師名叫夏林，是蕭雨欣班的音樂導師。
夏林見到袁帥，立刻熱絡地握住他的手：“真沒想到，這樣的歌詞出自你之手，你的才情令人驚歎。也只有你，才能賦予文字這樣的靈魂，其他人怕是難以企及。”
袁帥未曾料到夏林老師如此平易近人，這讓他備受鼓舞，對老師的敬仰油然而生。
“老師，讓您費心了，我想請您為我創作一首曲子，費用多少您說吧。”
夏林老師微笑著回應袁帥：“既是蕭雨欣的男友，又是我們學校的創新之星，你如此才華橫溢，我怎會收你的錢呢？談錢傷感情啊。你會哼曲調嗎？你哼一段，我回去後為你創作，我也會把音樂交給蕭雨欣，由她轉交給你。我最近要外出旅行，還好你今天來了，不然就見不到你了。”
蕭雨欣這時對袁帥說：“我們夏老師會和其他音樂老師一起帶團隊去尋找靈感，創作具有華夏特色的歌曲，到時候我們又有好聽的歌聽了。”
袁帥聽完蕭雨欣的話，轉向夏林老師：“您的團隊也需要創作華夏風格的歌曲嗎？”
夏老師笑容滿面：“這種風格現在很受歡迎，我們也想做得更真實些，所以想去實地感受一下。”
袁帥覺得夏老師真是個好人，他眨眨眼問道：“華夏風格的歌曲？”
“沒錯，你瞭解嗎？”
儘管夏林老師已經在音樂界沉浸數十年，但他對袁帥這樣的天才學生依然充滿耐心。
“瞭解，老師。其實華夏風格就像是古典音樂，詩詞常常被譜成曲，旋律十分動人。”
老師認真聆聽著袁帥的講解，然後對蕭雨欣說：“你男朋友是搞音樂的嗎？這種音樂這麼流行，但我從沒聽其他同學提起過。”
蕭雨欣連忙解釋：“不是的，我不知道他怎麼會研究音樂。”
老師接著對袁帥說：“你能舉個華夏風格歌曲的例子嗎？我考考你，你有沒有認識這方面的朋友？我們可以一起創作。”
袁帥笑了：“正是因為我不認識任何懂音樂的朋友，所以我才會來找你們幫忙創作曲子。我平時會寫一些歌詞，稱之為‘華夏之音’，跟華夏風格的歌曲很像，我在您面前炫耀了嗎？”
“不，不，我很感興趣。你們年輕人思維活躍，你介意分享你的創作嗎？”
袁帥再次掏出紙筆，將紙貼在牆上，寫下了一些歌詞，然後遞給了夏林老師。
夏林老師從未見過如此即興創作的詞人，但對袁帥的好奇心越來越強烈。
袁帥寫的是《華夏》，這首歌來自一位跨越時代的巨星，至今仍被眾多粉絲所喜愛。
袁帥察覺到，夏琳導師在瀏覽歌詞時，神情明顯一震。
兩遍誦讀後，他對著袁帥讚歎道：“你太出色了，這樣的歌詞我從未見過，你能哼出旋律嗎？我真的很想聽。”
袁帥隨即用他嘶啞的嗓音，再次哼出了那曲調。
儘管他的演唱並不完美，
