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不久後，各科老師都已經開始選課代表了。其中有不少自告奮勇的，也有不少毛遂自薦的，總之參與選拔的什麼樣的都有。但唯獨魏青和孟玥被語文老師直接敲定，別人連競選的資格都沒有。
這兩人是他們七班的才子才女，沒有他們兩個更合適語文課代表的職務了。論對語文的熱愛，幾乎沒有人能爭的過他們兩個。就憑兩人都會寫詩，且驚豔了不少人，語文老師也覺得自己撿到寶了。尤其是魏青，他那首?晚安，喬?裡的兩句“我們來日方長，我們天各一方”還有“願你陌路回返，有人仍在彼岸”有很多人都共情了起來，甚至都要被男女之間的情書紙條收入了。人們談起魏青，“就是那個大才子”，雖然可能不知道他叫什麼，但是他寫了什麼幾乎已經被傳開了，所以基本也是是人盡皆知的。
這次之後，其他班級陸續的也舉辦了原創詩詞的比賽，此事算是魏青七班語文老師楊師煽動起來的。語文教研組的其他老師們也感覺這個活動怪有意思的，反正能水晚自習時間，也能開發同學興趣，何樂不為呢？
這件事固然是好的，對學生的才華的發掘有很大的好處，不過又不一定都是好的，因為老師們只是發掘了一下而已，並沒有持續培養的打算。雖然有些人經此之後短暫的燃起來一段時間的夢，但過後就詞窮了，進入了瓶頸期也就沒感覺了，不知道該寫什麼了，自然也就堅持不下去了。
“歲月漫長”將無數隨意而起的夢想全部擋在了成功的門外，而那條名為堅持的路上，又有多少人實現了“夢想”。儘管如此，8也許並不只是唯有熱愛才可抵得歲月漫長。
人閒桂花落，閒的沒事做。
自此人們也都會明白，夢想其實很遙遠。如果在夢想實現之前，將它實實在在的當做樂趣去堅持它。越千萬山，行萬里路，打千萬拳，揮萬萬劍之後，或許這“武道魁首”，也並不一定就不是你。但如果要是以為只要完成了這些就能達到自己的追求，那可能一輩子都不會達到自己應該達到的高度。。
所以並不是有才華的都能夠成為“詩人”，能寫作的人也並不都會成為作家。有時候作家和詩都人很像“瘋子”，但又不是瘋子，文才上可能是瘋子。比如魏青喜歡寫一些“意象”型的作品只可意會，不可言傳的那種。況且他從來不去走古體詩的老路，因為他不喜歡條條框框的約束，他覺得只要讀著不彆嘴，就是好詩。所以他其實又不是“詩人”，但他有一顆詩人的“詩心。”
魏青的“詩心”是一種“自嘲”。用魏青自己的話來說就是“詩人願意與他的過錯失意同歸於盡。”他其實就是一個狂熱無比的瘋子。如果說他的熱愛能夠被稱之為詩，將他稱之為“詩人”，都不如稱呼他為一個不太成熟的文案寫手，他只是以“原創”為驕傲罷了。
但會寫詩的也不一定會成為詩人，他也有可能會成為作家。
......
儘管自己已經不錯了，但魏青還是不敢想象在高中時、剛剛才上高中不久的同學早早的就已經寫完一本書並出版發行是多麼氣派的一件事了。
在高中就成為作家的同學，正是與魏青同屬楊師門下的內門弟子、師妹孟玥。當魏青四個晚自習都還沉醉在晚四時學多少東西、心裡又是否舒坦，想起來誰又或是寫了一篇自己覺得不錯的詩作端詳了一番感覺還不錯的時候，師妹已經一飛沖天了。
成為作家或者詩人，是每一個喜歡文字的人共同的夢。有些人感覺這太遙遠，沒有去追尋自己的夢想，但又有人在堅持著。班級內外號叫“鯊魚”的一位女同學，因為看小說被抓多次，罰寫多到寫不完，索性自己成為“作家”，寫了不少“情澀”風格的小說。就連魏青看了都會說“666，太高階了。”
魏青斗膽的拜讀了一下鯊魚的大作，看了
