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那天之後塵霜就帶著夙未罹，開始了他的修煉之路。 “自今日起，為師便開始教你習字，那今日為師教你寫字如何？” 塵霜牽著夙未罹的手，帶著他走進了書房。那間房子裡沒有什麼精緻的雕樑畫棟，外間看去只是一個小小的屋子可是隻有進去才發現那是別有洞天，書架聳立，裡面有著各種各樣的書籍，從絹帛，到竹簡，再到一冊冊的書籍，不難看出這裡的一切都是被人悉心打理，用心收藏而成。“君子當識萬卷書，習六藝，阿罹，你終會繼承我的衣缽，所以這些，你都要學會。” 幼年的夙未罹望著那一眼望不見盡頭的書山，只覺得前路渺茫，都學會，要命！！！ 塵霜帶著夙未罹走到了一張檀木桌前，年幼的夙未罹還不及一張桌子高。塵霜便將夙未罹抱起，放在了一邊專門為他準備的小凳子上，這下夙未罹終於可以有塵霜的肩頭高。 夙未罹終於可以看清那張桌子上的樣子，桌子上有著如同冰雕一般的文房四寶，各種花紋躍然紙上，那硯臺和毛筆上都是細細密密的花紋，若說幼年的夙未罹不清楚，成年的夙未罹卻是知道的，那是鎮寒符。“師父的筆是寒玉所作，這套筆墨卻是專門為我所造。” “阿罹，為師首先要教你的是握筆大拇指的第一節內側按住筆桿靠身的一方，大拇指處於略水平的橫向狀態。食指的第一節或與第二節的關節處由外往裡壓住筆桿。中指緊挨著食指，鉤住筆桿。無名指緊挨中指，用第一節指甲根部緊貼著筆桿頂住食指、中指往裡壓的力。小指抵住無名指的內下側，幫上一點勁。這樣形成五個手指力量均勻地圍住筆的三個側面，使筆固定，手心虛空。你須得知道，習字是要心平氣和，切記要戒驕戒躁。 “來，阿罹，我教你寫字。”塵霜將夙未罹攬入懷中，塵霜如蔥白的手指將夙未罹的手包住。年幼的夙未罹只覺得師父的手掌間盡是溫熱，她緊緊地握著徒弟的手每一個動作都透露出嚴謹與專注。他詳細地解釋著寫字的姿勢、筆畫的力度和角度，每一個細節都不放過。 墨水黏在毛筆之上，在紙上一筆一畫慢慢留下來三個字“夙未罹”“阿罹，這就是你的名字。”他們的手緊緊相握，彷彿傳遞著一種超越言語的力量。這不僅僅是師徒之間的教導與學習，更是兩顆心靈的交流與碰撞。夙未罹抬頭眼神正撞進塵霜的目光中。那一刻彷彿時光定格，夙未罹看著，呆了痴了，是呀，那是多麼美的一張臉龐，即便是仰視也沒有一絲一毫的瑕疵。 “阿罹？”塵霜先開口打破了夙未罹的發呆。“用心些。” 夙未罹被這一聲拉回，這才反應過來“對不起······” 夙未罹好像很喜歡說對不起。塵霜並不打算繼續這個話題，扯遠了。 “阿罹，這就是你的名字，罹：意義不幸災禍，夙未罹，便是願你一生不再遭遇任何的不幸和災禍。” “那師父的名字呢？師父的名字又是什麼意思呢？” 可是塵霜並沒有立刻回答。“紅塵人間，霜華盡斂？還是隻是單純的因為那一天是霜降？” “阿罹我的名字沒有什麼意義。”塵霜將自己的名字寫在紙上。“阿罹今日不如就寫這幾個字？” 塵霜將夙未罹的手鬆開，讓夙未罹自己練習便轉身去後面的書山中找適合夙未罹使用的書籍去。可是真的當塵霜開始翻找才發現，這裡沒有人間的書籍，比如孩童的所學習的三字經，千字文。 故而專門去了趟人間，買來了那些本就不會出現在他的書冊裡的一些凡人的書籍。 索性夙未罹並非是愚鈍之人，塵霜教導起來也不覺得有什麼困難。 月墜崇明之中一師一徒如凡間一般。喜歡夜來幽夢不還鄉()夜來幽夢不還鄉。
