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“最後，咱們說說第四項難題；那就是，‘找到自己合適的巫師目標很困難。’我在講解這一項之前，不如你們先自己想想，回答下為什麼？” 艾文停下來看了看兩人的表現；看得出來，講到這裡，哈利和馬爾福有些習慣思考了。過了一陣子，馬爾福先做出了回答： “學長，我想，應該是選錯了學習的目標吧？比如說這個學生很想當魁地奇選手，但是他在這上面沒有天分，適合的是魔藥學等等別的學科。那他努力去練魁地奇，是學不好的。” “我覺得，更糟的是一直都不知道自己的長處在哪；我就很擔心這個。如果有這麼個巫師，一輩子都找不到自己能幹好的事情，也不知道自己的目標是什麼，那不就是被這個難題困住了嗎？”哈利想了想，也說出了自己的答案。 “很好，滿分！你們倆說的都很對。我最高興的是，你們倆知道如何深入思考了。” 艾文一邊點頭，一邊豎起大拇指： “不過，這個也不是絕對的。有的人就是一輩子沒找到自己擅長的東西，或者是知道的太晚，錯過了時機。這個要看自己的判斷，還有就是老師能否準確地發現這個學生擅長的是什麼。” “說到這，今天晚上的課就此結束了。課後我會留作業，但是這個作業跟學校的不同，基本上不要求你們用筆寫；而且，這一兩年內我都不會收作業。” 哈利和馬爾福聽到艾文這麼說，有些意外；他們可沒聽說過這種留作業的方法。艾文看著兩人的意外表情，擠了擠眼睛： “作業嘛，倒不是很難，就是需要自己的觀察。事先說個要求，就是這三個問題你們先不要問別人。德拉科，特別同意你可以問問你那兩個朋友，克拉布和高爾；除此之外的其他人先不要去問。” “做作業的方法，就是觀察你們在學校裡熟悉的學生和老師，然後暗中去想想，他們是如何去做這三個問題的；無論是用紙筆記住，還是記在心裡，都可以。人數不限多少，越多越好；但是要看的儘量仔細點兒。” “今晚睡覺前還有點時間，我就先下課了，你們可以自由討論下自己的想法。德拉科，既然你回答對了問題，明天詢問想學的東西的時候，你有提問的優先權。” 說罷，艾文站起身來伸了個懶腰，就走出了房間。哈利和馬爾福面對面發起了呆，過了一會兒，還是馬爾福打破了僵局： “不得不說，如果艾文學長當了老師，那一定是個很讓人意外的老師。我還沒聽說過有這樣留作業的呢。” “確實是很讓人意外，德拉科。不過我敢打賭，他肯定是會成為一個好老師的。說起來，你有沒有要觀察的物件？”哈利問到。 “這個嘛，我先觀察觀察我爸媽，然後還有斯內普院長看看......我跟他們挺熟的。” 第二天，上午吃過早飯之後，馬爾福詢問找球手有什麼訓練經驗；艾文直接給了他一本自己向球隊教練詢問來的衝擊型找球手的訓練指南。 “你按照這個去訓練就行了，德拉科。你和哈利是不同型別的找球手，這個比較適合你。” 馬爾福拿著訓練指南，向艾文保證認真訓練；而哈利向艾文打聽，自己先練什麼可以用來保護自己的魔咒。 “這個......不是我不教你，哈利，而是你現在能學會的作戰用魔咒太少了。小巫師不太早教一些難的魔咒，不只是防備他們可能亂用，還有就是魔力是隨年齡成長而提升的；太難的魔咒不是學不會就是控制不住。” “這樣吧，正好馬爾福也在，我帶你們先練練繳械咒和全身束縛咒，以及絆腿咒。這幾個魔咒提前學一學倒是沒有壞處，等你們二年級看看來的老師如何，不行再想辦法。” 上午，艾文指導哈利和馬爾福練習繳械咒等幾個魔咒。兩個人學的倒都是很快，花了一上午基本都掌握了。艾文滿意地點點頭： “很不錯，這回一年級新生有四十來人，你們絕對是最強的幾個人之一。看你們成績還行，誰最後成績排名贏了，輸家請贏家在暑假吃冰激凌，如何？” “學長，你這個提議我贊同！哈利，夏天的時候你就等著請客吧。”
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