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程行拿著初中的英語書和筆記，走到了姜鹿溪的面前。
他在姜鹿溪旁邊的一個座位上坐了下來。
“這一題，我上午的時候思考了好久，也對著筆記看了很久，但還是不明白該怎麼做。”程行將英語書一直搞不明白的一題拿給了姜鹿溪去看。
姜鹿溪放下手中的筆，然後看了他一眼，問道：“上午的時候就不懂該怎麼做，怎麼不趁著午自習的時間拿去問陳青？陳青可是我們班的英語班長。”
姜鹿溪雖然各科的成績都很好，但也不可能身兼數職，她作為三班的總班長，要做的事情就已經很多了，所以三班的數學還有英語班長都是陳青。
陳青的英語也是她所有學科裡最好的，不過她跟姜鹿溪的英語到底誰更好一點，倒是很難評價，因為在英語這一科，她們兩人基本上都差不多。
“你真想讓我去找她問？”程行看著她問道。
“嗯。”姜鹿溪點了點頭，道：“以你們倆的關係，她肯定會幫你的。”
“行，反正你也不想教，那明天等她來我去找她去。”程行說著，拿著英語書跟筆記就站了起來。
姜鹿溪抿了抿嘴，沒吱聲。
“算了，要是不把這一題給解開的話，我是睡不著的。”程行又坐了下來，然後將手裡的英語書遞給了她，道：“要是想讓她教，早就讓她教了。”
“別鬧了，告訴我這一題該怎麼解。”程行溫聲道。
姜鹿溪撇了撇嘴，將程行的英語書拿了過來。
“這是因為我是你的家教老師，你幫了我，我才教你的。”姜鹿溪看著他說道。
“好，知道了。”程行笑道。
“嗯。”姜鹿溪點了點頭，將這一題的語法該怎麼用，冠詞和名詞該怎麼用，詳細的給他講解了一遍。
程行這些詞都是已經提前背會了的，在姜鹿溪的講解下，很快就弄懂了這些詞該怎麼用，掌握了這些詞的語法之後，程行開始做起了書上的一些題。
程行在做著初中的英語題，而姜鹿溪則是繼續做起了學校給她發的數學奧數題，11月下旬的省競賽，學校是讓她代表數學去參加競賽的。
還好的是雖然是一些比較難的奧數題，但對姜鹿溪卻造不成太大的影響，也就是計算量比普通的題多了一些，中間藏的陷阱比普通題多了一些。
姜鹿溪認真地思考一會兒，都能快速的做出來。
跟姜鹿溪這邊在草稿紙上快速的寫下一大篇數字相比，程行這邊要動筆的地方並不多，不過看題思考的時間要多一些。
程行的英語也很爛，這段時間基本上也都在背單詞，也是今天才開始真正的去對照著姜鹿溪歸納的筆記去做題，因此自然不像別人做的那麼熟稔。
寫完一道題後，程行邊看下一道題的內容，邊將手中的圓珠筆倒立在桌子上，然後用力地擠壓一下，讓圓珠筆在桌面上彈跳起來。
每個人思考事情時，都有屬於自己專屬的小動作，程行看題思考題目時，也喜歡把手裡的圓珠筆倒立在桌面上來回彈跳。
只是，當程行第四次用右手將圓珠筆按在桌子上讓它彈跳時，因為程行這支圓珠筆的彈性很好，那隻圓珠筆卻往右邊飛了過去，然後彈到了姜鹿溪頭上。
正在做題的姜鹿溪感覺到有什麼東西在自己頭上輕輕地砸了一下，她一轉身，就看到一支筆從自己身上滑落了下來。
姜鹿溪向程行望了過去。
程行：“……”
程行低下頭，想將那支掉落在桌下的圓珠筆給拾起來。
誰知道此時的姜鹿溪也低下頭了。
於是兩人的頭輕輕地來了個碰撞。
深秋裡的風適時的吹了過來，在二人
