第六十六章 缺陷 (第1/2頁)
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“不行。”簡短的字詞從唐辭口中吐出，比之前的那句話更加冷淡。
沒有在意剛剛與自己勾肩搭背的幾人停留在原地的腳步，她先一步進入九年級1班教室找到自己那後排靠窗的位置。
實際上這不是她們第一次這樣來找唐辭了，原本她想本著自家長輩教給自己的一些為人處世——要懂得寬容大度，不要斤斤計較。
會對她們偶爾向自己提出一些的有些過分的請求無怨言地滿足，但沒想到她們居然這麼頻繁地向自己索取，並且毫無償還的心意。
索性這種朋友不交也罷，她不屑維持這種單方面的關係。
旁人對她的親密也好，疏遠也罷，懶得去搜尋緣由，她將會一直保持這種待人方式，不做挽留。
沒有在意門口並排站著的三人投來怎麼樣的目光，她無聲地嘆息，等待上課之餘翻看一些關於培養格鬥屬性寶可夢相關的書籍。
上午的第一堂課便是學生們最喜歡的寶可夢課程，他們安靜地坐在座位上，眼睛放光地望著微笑著走進來的老師。
打完招呼後，負責教寶可夢知識的約翰老師如往常一樣掃過教室裡每一張朝氣蓬勃的臉蛋，在看到那抹違和的黑色時，忍不住欣慰地彎起嘴角。
要知道，他們布羅奇地區的寶可夢聯盟為力爭聯盟之首，將正常獲取初始寶可夢的年齡要求下降到十六歲，比中洲地區要早兩年。
後來發現效果不明顯，直到最近已經下降到了十歲。
而這個孩子年僅十四歲就已經擁有並且能夠指揮寶可夢戰鬥了，而且還時常來請教自己一些問題。
雖然不知道唐辭為什麼要不遠萬里來到這裡讀書，但約翰相信這個孩子未來的成就一定能為自己的教師生涯添上濃重的一筆。
收回目光，他清了清嗓子，開始今天的課程。
舉起手中上紅下白的精靈球，向學生提問，“大家來猜猜看，裡面的是什麼寶可夢。提示，和聲音有關哦。”
教室裡一片譁然，今天又有機會接觸到教材寶可夢了。
“差不多娃娃！”
“胖可丁！”
“沙鈴仙人掌！”
……
他們七嘴八舌討論加猜測，大部分人都提到的都算是比較“常見”的寶可夢。
畢竟差不多娃娃，胖可丁是他們在醫院裡能接觸到的寶可夢，與花療環環一樣是布羅奇地區醫者的標配。
約翰老師但笑不語，稍微等待了一會兒才制止他們的吵鬧聲，不再賣關子地釋放出教材寶可夢。
一道白光從球中射出，顯現出其中的寶可夢。
直立的人形，粉紅色與米黃色相間的身軀，粉紅色的面板分佈於頭的上半側和身後的背部、手臂及腰部兩側。
眼睛呈海藍色，頭部兩側有著帶著波浪弧度的耳朵，耳朵末端有感知力強大的米黃色觸角垂落下來，擁有三根手指、兩隻腳趾，身後的尾巴呈白色絨毛狀。
其可愛的外表讓人忍不住尖叫。
太過熱情的態度讓差不多娃娃不太適應，以往呆在醫院是不會有這種動靜的。
它的聽覺十分靈敏，可以透過用耳朵上的觸角聽心跳聲的方法判斷對方的身體狀況。
孩子們的尖銳聲音傳入耳中，讓它忍不住捂住耳朵，望向把自己放出來的那個棕發青年，眼中帶著疑問。
你把我從醫院借過來時也沒說會這麼吵啊。
約翰老師輕咳一聲，但沒人理會，顯然威望不夠。
差不多娃娃忍受不了了，於是使用[叫聲]。
降低了他們不是，吸引了他們的注意力，做了一個經常在吵鬧的病人面前經常做的噤聲動作。
“沒錯，就是差不
