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何萱怔愣的看了我一會，紅著臉點了點頭。
“我知道了。”
“說你明白了！”
“我明白了。”
“明白了之後呢？”
“你想讓我幫你做什麼？”
“幫，幫我看看試卷……”
“試卷上有什麼？”
“有題……”
“連在一起說！”
“請你幫我看看，我做的試卷上，有，有哪裡錯了……”
“真乖！”
我伸手揉了揉何萱的頭頂，表示肯定。
隨後低頭看起了她所做出來的試卷。
讓我覺得驚喜的是，何萱的數學能力比較之前有了很大的提升。
雖然錯題量仍舊是達到了三成，但已經比她在期末考試時候的五成強很多了。
更何況，何萱所寫的練習捲上面的內容和數學題，基本上都是我從我前幾年做過的練習冊上面摘錄下來的，也是她之前做的那些數學題的進階版。
這也就意味著，她的數學能力，的確是提高了的。
但是在驚喜之後。
我的血壓不免又開始飆高。
“話說……”
“熊是什麼顏色，就這麼難算出來嗎？”
我沒好氣的說道：“而且這道題我之前好像是給趙猛講過吧？我給趙猛講的時候，你在幹啥呢？夢遊呢？”
何萱撓了撓頭，將臉埋在自己的胸脯道：“我，我聽了，但，但是我忘了……”
“……”
我竟無言以對。
而接下來，我也只能將這道蘊含著地理、生物、數學等學科的數學題給何萱掰扯一遍。
何萱聽得認真，最後也在我的指導下，將答案重新更正了一遍。
而在接下來的幾天裡，我們倆都在重複著這樣的過程。
我寫練習冊，她寫練習卷，等到她寫完了，我再給她一一檢查，並將答案與演算法講給她聽。
當然了，何萱也不僅僅是學生，有時候她也是老師。
就比如在寫語文練習冊的時候，我就無可避免的要去問何萱。
她的閱讀理解能力，簡直要比我強上一個檔次。
每每在她幫我解讀完那些白話文之後，我再去讀那些白話文，心裡都會有種說不出的感覺。
最典型的例子，就是她給我解讀的《長恨歌》。
在此之前，長恨歌對我來說，就是一篇又臭又長的長篇敘事詩而已。
但在她為我解讀之後，我卻在這其中看見了古人的浪漫以及文字的魅力。
或許，是我喜歡聽她說話。
也或許，這就是她的天賦。
……
初七這天早上。
我跟何萱如同往常一樣，起床吃了飯後，就開始做起了練習卷。
沒過多久，姜彤與趙猛就一前一後來到了我家。
這是我們之前就說好的，過了初六，就要來我家裡補習。
看著厚厚的一疊試卷，趙猛一臉的生無可戀。
“枯燥乏味的刷題生活又要開始了……”
“呦？”
“這麼不情願？”
我忍不住就想懟他：“要不你回家歇著去吧，我們幾個沒你其實也能刷題！”
不等趙猛說話。
我就貼近他說道：“等初三時候，你的成績應該是去不了重點班。”
“大機率是二班或者是三班。”
“而在這兩個班級，你或許能上高中，或許也上不了。”
“如果是上不了的話，我倒是可以給你推薦一條路走。”
我伸手
