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對於其他人來說，忙著政審,忙著返鄉，忙著□□，年後還要提前出發，時間會有點緊張。

就比如孫秀秀，她得提前帶著婆婆和兩個孩子來京城安家,然後回下河村辦資料，最後又得趕回京城報導,時間非常緊張。

好在京城有安西幫忙安排，她把人送到，就直接回下河村了。

但安西沒有這個顧慮,在華夏大學大開綠燈的情況下,他的入學在年前就辦好了，並且在年後沒幾天就可以拿著學生證去蹭課了。

學校裡除了還沒來報導的第一批大學生以外，還有之前幾屆的工農兵大學生,他們雖然是被推薦上大學的，但能來華夏大學，也確實都有真材實料。

安西之所以提前過來,也是看到了學校一位語言學家開設了一門課，講語言的起源與發展規律，以及現在進化的特點。

這是門純理論研究課,但對於安西學習語言，還是有非常大的幫助的，因此就厚著臉皮來蹭課了。

這門教授學識淵博，講解也深入淺出，讓安西的興趣越來越大，課後也漸漸愛往圖書館跑，更加深入的學習研究。

等到開學的時候，學習法語之餘，安西也撿起了英語的練習，以前就學過，只是長久不用了，難免生疏。與此同時，語言研究理論也沒有落下。

一時間，他忙的飛起，除了固定去張家看小糰子的時間，醫院的工作都辭掉了。

安西這樣的情況，在學校也不算突兀，這年頭，學生對知識的渴望是刻進骨子裡的，有機會進大學學習，大家都是卯足了勁的。

只是安西格外優秀而已，還是大一的時候，他就以借讀的身份，獲得了教授的認可，跟著教授身邊研究言語的歷史和發展。

教授知道他同時兼修法語和英語，並沒有說什麼，反而隱隱贊同的態度。

畢竟實踐也是研究的一部分，有學習一門甚至多門語言的經歷，對於語言的研究會更有感觸，想法也能更深入。

教授自己就是一個例子，他曾經出國留學，在歐洲呆了八年，學了四門語言，英語，法語，義大利語和俄語都很精通。

回國後，他又接觸到了各地的方言，對於語言這門學科產生了深深的興趣，所以才會深入研究。

安西實用主義的想法，並沒有讓他覺得不高興，反而認為是理所應當的。

語言就是拿來用的，如果不用，那研究的再透徹，也毫無意義，早晚消失在歷史長河中。

忙碌的時間總是過的飛快。

四年後

&ldo;爸爸，糰子不要上學嘛，糰子要去看哥哥。&rdo;六歲的安曉遂，抱著安西的大腿撒潑打滾，就是不肯乖乖去上學。

安西似笑非笑的看著他，&ldo;那不是你哥哥，你應該喊叔叔。&rdo;

&ldo;可是哥哥只比糰子大一點點，叔叔是很大很大的。&rdo;糰子假裝聽不懂，他可喜歡那個可漂亮可漂亮的哥哥了，好想帶回家啊。

也不知道這小人是什麼時候跟著舅媽學會的壞毛病，喜歡長的好看的人，看到好看的男生就喊哥哥，好看的女生就喊姐姐，也不管人家的輩分年紀。

他倒是不會跟著好看的人走，而是想盡了辦法，把好看的人騙回自己家。

六歲不到的小傢伙，鬼精鬼精的，經常把那些比他大的人騙的團團轉。

而這次，他的目標是安西的表弟。

那孩子只有十六歲，但長的那叫一個好看啊，雌雄莫辨，不說糰子，就是安西第一次見到都驚為天人。

安西看過很多好看的人，黛玉姐弟，花滿樓等都是頂頂好看的人。

但這個表弟還驚艷到了他。

他的美是不分性別的，就是那