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很多飛機的設計圖是公開或可以買到的，夏鹿帆在高姐這裡看了好多圖紙，尤其是涉及到飛機失速問題，升力係數和攻角的關係，越看越像是物理題。

「……高姐，這裡的圖紙能讓我拍兩張嗎？我傳給一個同學做參考，保證不會用在其他地方。」

這沒什麼不行的，再說好多圖紙網上就能搜到，但也沒見多少人敢自己製作飛機，有辦法去開手工飛機的就更少。

「可以，你同學家裡也有飛機設計或製造方面的路子嗎？航空系的？」

高姐以為，小鹿認識什麼同學有相關的家庭背景，認識一些業界的專家。

「不，他只是數學和物理都特別好。」

夏鹿帆作為普通的成績好學生，簡稱普好，也做過有關競賽的美夢。

——萬一我是競賽奇才，先橫掃全國聯賽，再拿下o，最後再登io冠軍寶座，和中國隊王者歸來呢？

——數學都這麼敢想了，物理競賽是不是也敢試一試，萬一兩科競賽老師紛紛搶奪自己怎麼辦？

咳，誰還沒有個天真幻想的時期呢？

夏鹿帆確認自己真的只能想想的時候，是她去競賽小班旁聽，發現老師左右手同時寫板書，滔滔不絕，每句話拆開可以聽懂，連起來就開始跑偏。

講著講著她就開始思考人生，普通而平凡的自己，為何要想不開來挑戰這些？

競賽和她這個普好相容性不高，夏鹿帆知難而退，在操場怒跑十圈覺得高考真好，誰也別讓她和高考分開。

誰想到，風水輪流轉，夏鹿帆這個普好居然也可以挑戰一下出題人的角色。

她都不用去構思怎麼出題才能把競賽生難倒，直接復原現實問題就可以，這麼一想，夏鹿帆下筆的速度更快了。

高姐完全不懂一個普好學生支稜起來的快樂，她看小鹿的表情，對在校生的知識掌握水平有了新的理解。

現在的學生比她讀書的時候強太多了，連遇到難題都會覺得開心。

當天晚上，江竹安就收到了新郵件，附件居然還不小，開啟之後是一道題。

他有點疑惑，再次確認了一下發件人，沒錯，不是指導老師也不是競賽同學，更不是什麼認識的題友，是小鹿。

這和以往郵件的風格實在相差太大，江竹安翻了一下以前的郵件，基本都是拍攝的風景、新奇的事務或者又不知道跑到哪裡，拍的一段影片，然後給小鹿發訊息。

——我收到一份新郵件，是要做這個題嗎？

江竹安已經拿起紙筆，邊讀題邊和夏鹿帆確認一下，免得對方是發錯了。

——對的，這題有點難，所以找你幫幫忙！

夏鹿帆只給自己嘚瑟出題人的快樂，麻煩江竹安的時候，態度倒很誠懇。

江竹安沒多想，邊寫寫畫畫邊回復夏鹿帆，這種出題型別不算新穎，前些年就已經流行過了。

因為飛行器往往要考慮的因素很多，重力、氣流、升力都可以加進去考，有幾年競賽老師簡直是鍾愛各類飛機。

把起降落地的環境也加進去，也算是舊藥換新湯，出題人應該是有幾年沒有做過新題了。

——這是誰出的題啊？涉及起降環節影響因素的地方，給的已知條件不足，需要按照實際情況考慮氣候變化嗎？

江竹安直接自己去補全題目，把已有的解題過程也拍下來，發給夏鹿帆讓她先用著。

普好學生深感扎心，看江竹安發回來的圖片，卻又感覺到安全保障大幅提升。

——這題誰出的不重要，按照實際情況解答就行，朋友，我信你！

四捨五入，小命的安全問題也交給你了！

第四十七章

雖然夏