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一日三餐，欽自茹在食堂觀察她的每一位高階C學生，她要見到每一位考生，看到他們的精神狀態，督促他們吃完每一頓主食和水果。
午休、夜宿，欽自茹查到每一個床位，為他們守護。
至於考試答題情況她不作任何詢問，她只關注學生們的身體和精神狀態，監督他們吃好、睡好，按時參加考試，她安排教師統一送考，親自指揮對學生全程精細化關愛。
高考四日，欽自茹確如一位指揮若定的將軍，舉重若輕，高考結束當日下午，高階C全部學生家長在青春線上學校4號報告廳，參加了孩子的高階畢業典禮，典禮關鍵詞：聚是一團火，散是滿天星。
當天晚上，欽自茹在家裡見到自己分別了三個月的孩子和丈夫，“媽媽，這次您出差這麼久？”八歲的兒子問。
欽自茹感激地看了看丈夫，對兒子說：“媽媽是去送一群比你大的孩子上車，把他們送上一輛叫詩與遠方的列車，今天他們出發了，他們會到達他們想去的星辰大海。”
“媽媽，我也要去那裡，我們的老師，也和我們講過星辰大海，老師說每個人都有自己心裡的星辰大海。”兒子說。
欽自茹摟緊兒子：“好，兒子，你一定會達到你的星辰大海，不過，那裡需要我們一步一步堅持不懈地走過去；現在呢，是我們一起做家務時間，你幫助媽媽摘菜，媽媽做飯給你和爸爸吃。”
欽自茹說著，對丈夫嫵媚一笑，繫上圍裙，和孩子一起走進了廚房，帶著兒子忙碌起來。
看著風情萬種的妻子，欽自茹的丈夫心裡湧起一股暖流，擁有這樣一位很事業又很女人的妻子，是他的幸運，和一個懂得風情的女教育家為伴，有些委屈是甜蜜的，他的生活感受既幸福又滿足。
青春線上學校小學部李曉武辦公室。
顧雨酥坐在沙發上，李曉武坐在她的對面。
“顧部長，我試用了你的學生成長記錄系統，我覺得這是一個有重大意義和重要作用的系統。”顧雨酥聞言，笑著糾正道：“李部長，不是我的系統，是老闆的設計，老闆的系統。”
李曉武點點頭，繼續道：“路校長的這個系統，可以透過時間節點對學生核心素養進行比對，發現學生成長中的起伏變化，及時調整教育方案。”
“現在我們小學部五個年級的學生資訊已經全部完成錄入，對於學生入學青春線上前的資訊，我已佈置儘量多途徑核實補充。時間線只要稍微拉長，學生成長動態變化趨勢立即會清晰展現，十分直觀，為教育的針對性提供了依據和方向，教師因材施教，育人目標就能高效達成。”
聽到李曉武的反饋資訊，顧雨酥很高興，這些天她加班加點，廣泛徵求意見，請求專家指導，特別是愛麗尚春、欽自茹和卡爾小貝等人，都提出了很有價值的操作層面的建設性意見。
現在，青春線上學校包括本屆高階C的學生在內，全部學生資訊都已錄入成長記錄系統，在母校留下成長的足跡。
在青春線上學前部學前一年級入學的學生，在這個系統裡會在四個學部接力，連續記錄15年的成長過程，在青春線上會得到最好的成長診斷和矯正施教，確保最大程度地最佳化教育，取得最優質的教育效果。
六月底。
國家教育部優質學前教育單位評估驗收專家組進入青春線上學校。
專家組的評估流程和州評估驗收的流程基本一致，這些評估內容和標準在顧雨酥的學前部，都是常態化的全面超出驗收標準，自然不再話下，專家組的一位同志說：“在青春線上學校學前部的評估驗收，是我自參加驗收以來最輕鬆的驗收，我的表格專案全優，根本不用費心思斟酌怎麼描述專案的達標程度。”
驗收中，他們發現三個突
