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這幾天張弛都在學校圖書館裡看書，與其說是看書，不如說是翻書，通常他一天能看十幾本。
平時校圖書館就沒幾個人，多半時間都是負責管理圖書的老師一個人在，她過去有下午早退的毛病，畢竟誰都有家庭，早走個十幾二十分鐘，去附近的幼兒園接孩子，公家的時間能利用一點是一點，清水部門，也就湊合著貪汙點時間。
可張弛這麼一來，老師就鬱悶了，他不磨嘰到下午五點就不離開，管理員老師只能陪著他。
張弛能夠感覺到這位管理員老師的怨氣與日俱增，怒火值也是一天超過一天，在他連續光顧的第五天，管理員老師終於忍不住了：「我說這位同學，人家都在教室裡複習，你不去啊？可沒幾天就要高考了。」
張弛捧著一本書看得入迷，很敷衍地嗯了一聲。
管理員老師因被他無視怒火值竄升到了1500，她起身走了過去，今天週五，今天準備早點去接孩子呢，這下好了，計劃全被他給攪和了。
她來到張弛身邊，看到這廝面前擺著一摞書《尼采文集》，《計算機程式設計與技術》，《國畫山水技法》，《十天學會自由式》，《人性的弱點》，《窮爸爸富爸爸》，《種植與園藝》，《高中地理全解》，《野性的證明》……這也太駁雜了一點，這麼多書他看得完嗎？
再看張弛手裡捧著一本《簡愛》——全英文版本。
管理員老師雖然不是代課老師，可也聽說過這廝的學習成績在高三畢業班倒數第一，她忍不住道：「我說你在這兒到底幹什麼啊？」
張弛放下那本書，笑眯眯望著管理員老師，心說沒看見我在看書嗎？真是明知故問。
管理員老師指了指桌上堆得就像小山一樣的書道：「你看得完嗎？你看得懂嗎？」
張弛點了點頭，看的書多了，裝逼都有底氣，腹有詩書氣自華，你說氣人不。
管理員老師，撿起桌上的那本英文版簡愛：「你跟我說說，裡面講的是什麼？」
張弛道：「第幾頁？」
「第5頁！」管理員老師真火了，她長那麼大就沒見過那麼裝逼的學生。
……the oon was set， and it was very dark; bessie carried a lantern， whose light glanced on wet steps and gravel road dden by a recent thaw……
張弛流利地將第五頁的內容背了出來，行雲流水毫無淤滯，順暢到管理員老師都不忍心打斷他，聽到這廝標準的發音，毫無錯漏的背誦，管理員老師整個人原地呆住了，做夢？一定是我在做白日夢。
她迅速向後翻到了某一頁，再次說出了頁數。
……i&039;ll tell you， if i can， the idea， the picture these words opened to y d: yet it is difficult to express what i want to express……
……i thank y aker， that， the idst of judgnt， he has rebered rcy i hubly entreat y redeer to give strength to lead henceforth a purer life than i have done hitherto!
管理員老師張大了嘴巴，瞪大了雙眼，她已經掩飾不住自己的震驚了，如果不是親眼所見，如果不是親耳所聞，她
