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果然鄭南與很快回復他，讓他注意休息，卷子不急著做，也別玩手機了，吃藥吃飯。
［可是難受］齊祺這樣說。
［那也得吃飯，多少吃一點，不然好的更慢了。］鄭南與堅持讓他吃飯，還解釋起來，說不吃飽身體沒有足夠的能量。［我還等你回來上課呢。］
［不想回去。］
［回來吧。］
能夠想像到鄭南與誘哄他的語氣，齊祺緊張地摸摸鼻頭，他想解釋下自己的委屈，刪刪改改半天留下幾個字。
［害怕，他有照片。］
這回過了很久，鄭南與才回復。
［要報警嗎？］沒等齊祺，他自己就給出了答案，［報吧齊祺，我陪你，照片我會想辦法刪掉的。］
就像每次發生了不好的事情鄭南與都會拉著他去找老師一樣，齊祺自己覺得沒什麼用，老師是好人可他幫不了自己。同樣的他也不相信警察，他只會被一次又一次揭開傷疤，對方公事公辦地聽完，或許會給出幾句安慰，但這幾句輕飄飄的話根本抵不過受到的傷害與訴諸的勇氣。在尋求幫助上齊祺已經失望過很多次了，同學，老師，家人……這時他覺得，鄭南與也是有點天真的，總願意去相信「善有善報」之類的話。
但是這點又讓齊祺覺得鄭南與很可愛，他身上有種赤誠與自信很讓齊祺著迷，所以齊祺不相信老師警察，卻願意相信他，於是聽話的一次又一次跟著他走。
齊祺說我聽你的，鄭南與說要考試不能和他聊了，要記得吃飯量體溫。
店員阿姨問他還要熱水嗎，齊祺擺手，他穿好羽絨服把自己又裹回粽子。也許是睡了一會兒藥已經起效果了，他覺得輕鬆了一點，胃裡終於有了食慾。
對面是一家燒餅店生意很好，齊祺原來也在這裡買過早餐，所以不必說話，只要隔著玻璃櫥窗一指老闆就知道他還是要那份燒餅加腸加雞蛋，再配一杯豆漿。老闆動作麻利，齊祺就愣愣地盯著他，從爐裡剷出幾個剛出爐冒著熱汽的燒餅。其中一個是屬於他的，他認得。煎雞蛋的鐵鏟往側面一劃，酥脆的外殼撲稜稜掉芝麻，裡面的麻醬內層柔軟火熱，然後被塞進焦黃的雞蛋和澱粉很多的腸。
「六塊五，豆漿自己拿。」老闆把燒餅包一層糙紙一層塑膠袋遞給他，「盯著看半天，饞死了？快拿著，回去吧。」
齊祺點頭，他等不到回家，在路上就咬了一口。口腔外的世界是冷的，口腔裡卻是熱的，齊祺猝不及防哭了，他把責任推給風。都會解決的，他這麼告訴自己，自己會好好學習好好生活，媽媽也一定希望自己這麼做。不是沒人惦記他的。
……
年級裡剛開過會，討論高三生的如何調整狀態備戰高考。最近每科都已經小測過了，班主任也照例和其他科老師聊幾嘴班裡同學的情況。地理老師把成績單給他，說：「都退步了，這幫孩子假期都玩瘋了，得趕緊找找高三的狀態啊。哦對，我今天上午的課，齊祺怎麼又沒來？」
於老師說：「生病了，在家歇著呢。看他最近身體都不太好，可能是高三壓力太大吧。」
數學老師深表同感：「可要小心，孩子壓力太大不行，你們記得好多年前跳下去那個小女孩不？月考沒考好，一下就跳下去咯，不是我教的班，我在隔壁聽到的可嚇人呢。所以你看，這回齊祺數學卷子做那麼差，我都不敢找他，真的是怕他壓力大。」
「跟他自己比進步還是很大的，」語文老師說，「不過得鞏固啊，高三這個時候所有人那都是坐了火箭往上走的，可不能掉以輕心。老於，你們班默寫真是太差了，你回去也和他們說說，我這天天催，就那麼幾句古詩詞的分還能丟掉！這幫孩子還是沒有緊張感。」
各科老師都表達一下意見，於老師記在本上，快
