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盛子越對上她略帶挑釁、志得意滿的眼神, 嘴角勾了勾，眼睛從她的臉上掠過，落在旗杆之後那一輪升起的朝陽之上。
世界這麼美好，你卻如此暴躁, 真不好。
「陸蕊將代表我們學校, 參加全縣少兒朗誦大賽，縣城廣播臺全程播報朗誦過程，屆時我們會通知大家一起收聽。請用熱烈的掌聲祝賀冠軍：陸蕊！」
熱烈的掌聲如雷鳴一般響起, 這讓陸蕊內心產生極大的滿足感。她甜甜一笑，衝著臺下深深一鞠躬，大聲道：「謝謝大家, 我會繼續努力的。」
孩子們的競爭到此為止，老師們的競爭卻進入了白熱化。
辦公室裡，二年級1班的語文老師、班主任熊老師自信心膨脹，直接叫板語文教研組組長黃黎明老師：「為什麼你當組長？你教的蔣潔只是亞軍，我教出來的陸蕊是冠軍呢。」
黃黎明開啟學生作文字，認真開始批改作業，輕描淡寫地回了一句：「我當教研組組長，是教導主任定的，你要不滿意就找楊主任吧。」
熊老師不敢找領導的歪，她哼了一聲：「如果陸蕊能夠拿到縣裡的名次，你就主動辭去教研組組長，怎麼樣？」
黃黎明笑了：「如果誰帶的學生獲獎，誰就能升職，那還要領導做什麼呢？」
熊老師被她這淡然篤定的模樣氣得七竅生煙，說話就很難聽：「還京都師範大學畢業呢，帶出來的三年級學生連二年級學生都不如，你看蔣潔那毫無激情的朗誦，都是被你教歪了的！誤人子弟。」
黃老師被她刺得心一痛，放下紅筆，轉頭盯著熊老師：「蔣潔朗誦娓娓道來，輕重緩急控制到位，情感渲染也很有力。雖然與您的愛徒風格不同，但我覺得她表現得很不錯。反倒是我覺得升旗儀式上陸蕊的表現對投票有影響，非朗誦之功！」
熊老師呵呵一笑，眼神卻冰冷無比：「朗誦，除了語言情緒，也包括情景交融、肢體表達等要素，您這話說的，是在質疑投票結果嗎？輸都輸不起，真讓人看不起啊……」
黃老師真是被她煩死了，手在作業本上一拍，提高了聲量：「那就等國慶之後，看看是我們班的榮譽多，還是你們班榮譽多吧。」
熊老師眼睛一亮，故意激將：「咱們比質量、級別，不要比數量。誰班級獲得的榮譽等級高，誰就當教研組組長，怎麼樣？」
旁邊的老師見這兩人火藥味濃厚，都上來勸解：「算了算了，莫為這事傷了同事和氣嘛。」
年級大的老師勸：「小熊，誰一生沒有教出個把優秀的孩子？別因為一點小成績就驕傲自滿。」
也有銳氣十足的年輕老師說：「我支援熊老師！教研組組長又不是終生制，有德者居之嘛。」
辦公室吵吵嚷嚷，驚動了隔壁辦公室的向校長和教導主任，兩人來到辦公室，瞭解到事情經過之後，楊主任吼了一聲：「鬧什麼鬧！教研組組長是學校綜合考慮之後決定的人選，豈能隨意憑幾場比賽就定下來？」
向校長卻微微一笑：「我看……小熊老師這個建議有點意思。軍隊都要搞大練兵、大比武呢，我們學校也可以試一試嘛。」
他轉過頭問楊主任：「這次我們縣城迎國慶有哪些比賽？」
楊主任見風使舵，馬上點頭哈腰地回答：「對對對，校長您真是高屋建瓴，要比要比。現在我們學校參加的比賽有三樣，少兒朗誦大賽、歌詠大賽、書畫大賽。」
向校長哈哈一笑：「好好好，我們以賽促發展。這次參加比賽獲得縣級以上獎項的，指導老師和學生都要戴大紅花、發獎狀，準備豐富的獎品。」
所有的老師都鼓掌歡呼，對校長這一決定擁戴不已。
向校長抬手壓了壓，待掌聲稍歇，目光在熊老師和黃老師之間移動：
