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他們根本不在意競賽的賽果是什麼了，惶急地問道：「你的隊長呢？是她一個人的成果，還是有團隊的支撐？」
沈佳怡意識到他們誤解了，畢竟薛慈年齡太小，「協作生」的潛規則也是眾所周知的。於是借勢上了臺，解釋道：「老師們，這次晶片修復的工作全權由我們的團隊成員薛慈同學、謝問寒同學完成，其他人只是給予了一些修復工作外的支援。」
這話說的沈佳怡自己都臉紅，「修復工作外的支援」這話也太具有藝術性了。
被提及的謝問寒，也被沈學姐拉上臺，只是他冷冷淡淡地否認道：「我只是輔助，一切修復工作由薛慈同學主導進行。」
「所以各位老師有什麼問題，可以直接詢問薛慈同學。」最後，沈佳怡一氣總結道。
不要提評委，其他觀賽者們都已經徹底呆住了。
在競賽中，有學生能完整修復晶片這件事已經夠不可思議，沒想到還有更大的衝擊在後面——修復晶片的學生，好像只是個十幾歲的初中新生！
就算是這些教授們的少年時期，也沒有這樣輝煌的履歷天賦。
他們當然是抱著挖掘天才的想法才願意做校量競賽的評委，但是眼下場景太不可思議了，就像抱著挖黃金的心思來探險，你以為挖到一塊金磚，結果才發現底下是一片金礦……
好在他們心臟堅挺，才沒有因為巨大驚喜昏厥過去。
薛慈被推至巔峰。
但不似以往背後的詛咒謾罵，他先面對的，是難得的鼓勵與誇讚。
他們告訴薛慈，這是應屬於你的榮耀。
薛慈不適應接收目光檢閱，不適應旁人讚嘆眼神，他應當是一事無成的廢物，但只在這一刻，薛慈神色再平靜不過。他平淡不驚，就好像接受慣了這樣的讚嘆聲。
評委們還是相當艱難地緩過神，他們開始測驗醫療晶片的修復度——確定不是隻有面上好看。發現修復完善不提，pz101的狀態甚至被除錯的相當良好，良好到找到相對應的儀器，甚至隨時可以投入使用的地步。
確定這一點後，評委們開始提問。
薛小少爺的站姿向來非常漂亮，脊背筆直。他的手背在身後，看起來自有一股脫俗氣質，像是被精貴養成的貴族少爺。他回答提問時，就像應對課堂抽查那般輕鬆簡單，對答如流。
但他現在回答的，都是非常複雜、甚至可以說是精深的晶片學知識。
一開始，評委的提問還只是懷疑、試探的確定薛慈的水平，是不是真的是那個修復者。到最後，越來越興奮的開始考核各類知識，詢問修復晶片思路，意外發現薛慈其實還有另一種修複方案，只是會造成晶片原本的資料丟失才沒有採用——
對人才的愛惜，導致他們真正忘卻時間，直到助手開始提醒超時，才結束提問。
最後一個提問的是某位方姓教授，他問道：「好，最後一個問題——你以後準備念哪所大學？決定好導師了嗎？」
薛慈：「？」
其他人：「……！！」
老方，你不講武德！
「開玩笑的。」方教授冷靜地說，「我的問題結束了。」
決定評分的時間到了，但只要仔細一聽，就能發覺大佬們的對話是這樣的：
「老方，你不是想收斯坦利做弟子嗎？我們二十幾年交情了，讓給你也不是不可以。」
在校量競賽中，一人只能收一個弟子，也是這麼多年下來預設的潛規則了。
方教授客氣回道：「呵呵。老劉你現在門下學生才幾個，我怎麼好意思搶你看中的人啊，我忍痛割愛。」
「那這個叫薛慈的學生……」
「不行。」
「呸！」
