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季扶傾湊近，盯著黎曉漆黑的瞳仁，認真地問：「我是想問你，做什麼能讓你開心，給我加分。」
黎曉倚著牆，狡黠一笑，說：「你自己想咯。」
預備鈴聲響起，大家陸續進了教室。
季扶傾及時和黎曉拉開距離，回到自己的位置。
餘海生帶著幾個同學，從隔壁搬來幾百個檸檬。除此之外，還有硬幣、螺絲釘、銅線、小燈泡等實驗道具。他沖季扶傾招了一下手：「課代表，你過來一下。」
季扶傾走上前去，聽候差遣。
黎曉翻著小冊子，想到方才季扶傾吃癟的模樣，嘴角的笑意止都止不住。
哼，你也有今天。
餘海生讓季扶傾分發實驗器材，他快速和幾個同學分工，然後帶著裝檸檬的筐，挨個實驗桌發檸檬。
到了黎曉這裡，他給她拿了五個檸檬。
黎曉「哎」了一聲，指了指筐裡，說：「我要這個，這個大。」
季扶傾睨她一眼，給她換了一個大檸檬。
她還是不滿意，說：「那個我也要，那個檸檬好看。」
不得不說，有個當課代表的「準男友」就是好。她成功拿到筐裡最個大飽滿的五個鮮檸檬。
上課鈴響，餘海生說：「現在大家手上應該有五個檸檬、五個銅製硬幣、五個鍍鋅螺絲釘，還有六條帶夾子的銅線、一把小刀和一個彩色led小燈泡。」
黎曉聽著老師的話，清點桌面上的東西。
餘海生布置這節課的任務：「請利用這些實驗器材，將led小燈泡點亮，然後完成小冊子第1617頁的實驗記錄，下課之後交到課代表手裡。」
老師一聲令下，同學們都開始埋頭研究實驗器材。
黎曉將檸檬在試驗臺上滾了滾，據說這樣能讓檸檬內部的汁液流動起來，更好地發電。
接下來……接下來該幹什麼呢？
她望著一堆銅鐵發呆。
俗話說，不會過日子看鄰居。
黎曉歪過腦袋，看季扶傾的操作。只見他用小刀在檸檬上割開一個小口，然後將硬幣塞了進去。
黎曉立刻有樣學樣，照做。
等她弄完硬幣，季扶傾已經完成了下一個步驟——在硬幣旁邊擰入螺絲釘。
他現在正聚精會神地連線銅線。
黎曉趕忙把螺絲釘插/進檸檬裡，再側頭一瞧，季扶傾的小燈泡已經亮了。
現在是白天，小燈泡的光線顯得十分微弱，只能看見邊緣有一圈極淡的光。
黎曉一瞬不眨地盯著那個小燈泡——水果居然真的能發電。
科學的魅力，如此神奇。
餘海生踱步到季扶傾旁邊，滿意地笑了笑。
他是實驗室裡第一個完成的學生，不愧是天選課代表。
黎曉理著凌亂的銅線，一個頭兩個大。該怎麼連線來著？為什麼這些銅線有那麼多顏色？有什麼區別嗎？
她依葫蘆畫瓢地把銅線都連線上，滿懷期待去看小燈泡——小燈泡像是死了一樣，毫無反應。
難道是連線的方法有問題？
她把銅線拆開，換了一種方法連線——還是沒用。
周圍的同學時不時發出「哇」的聲音，小燈泡一盞一盞地被點亮，顏色各異。
黎曉有些著急，該不會只有她一人完成不了吧？
再看季扶傾，他的實驗記錄已經寫完了一頁，正在寫第二頁。
餘海生注意到黎曉，走了過來。
他眯著眼，看她桌上亂七八糟的銅線，問：「螺絲釘和硬幣，哪個是正極哪個是負極？」
這是一個基礎問題，如果這都弄不明白，肯定是沒
