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一班的小朋友都害怕李老師，戰戰兢兢不敢再爬窗戶去二班搶溜溜球。
二班小朋友對溜溜球的沉迷超出葉蓁的控制範圍，為此，葉蓁不得不琢磨出新遊戲轉移他們的注意力。
「同學們，同學們，抬頭看老師。」
葉蓁敲了敲講臺，「誰的小眼睛沒有看老師？」
趙國拍了拍趙亮的手，圓圓吸溜手指頭，扭頭小聲跟趙亮說話，「組長，老師在看你。」
趙亮咻的一下藏起溜溜球，一副好學生的樣子看向葉蓁。
葉蓁盯著趙亮看，趙亮朝她傻笑。
「今天我們不玩溜溜球，我們玩新遊戲。」
聽到新遊戲三個字，小朋友們好奇起來，葉老師每次都能想出很好玩的新遊戲，如果新遊戲比溜溜球好玩，他們勉強可以放下溜溜球玩新遊戲。
葉蓁拿出一副牌，「新遊戲名為拯救老師，老師手上有幾張牌，分別為老師牌，害蟲牌和葫蘆牌。」
所謂的拯救老師遊戲其實就是改良版的《葫蘆娃》，葉蓁根據動畫片《葫蘆娃》編出拯救老師的遊戲，老師牌其實就是《葫蘆娃》裡面的爺爺。
「葫蘆牌一共有七張，抽到葫蘆牌的朋友會法術哦。」
小朋友們被吸引注意力，「什麼法術？」
葉蓁拿出幾張葫蘆牌，「你們看這張，這張牌是葫蘆一，拿到這張牌的小朋友會力大無窮，一個小朋友可以打贏五個害蟲牌喲。」
「這張是葫蘆二牌，拿到這張牌的小朋友會千里眼，孫悟空的火眼金睛你們都知道，那你們知道千里眼嗎？」
「知道，千里眼能看到很遠很遠的東西。」
「沒錯，拿到千里眼的小朋友可以知道害蟲的藏身位置，可以幫助其他葫蘆打敗害蟲牌拯救爺爺。」
葉蓁手舞足蹈給小朋友們講《葫蘆娃》的故事，二班的小朋友都是男孩子，但凡是男孩子，無論年紀多大都有一定的英雄主義。
當他們聽到害蟲牌捉住老師牌，都氣呼呼表示要抽到火葫蘆牌和水葫蘆牌打死害蟲牌。
葉蓁趕緊把牌發下去，帶領他們開始玩遊戲。
拯救老師是故事類的劇情牌，分為八十關，每一關都有一個小故事。葉蓁根據動畫片《葫蘆娃》編出八十一個故事，有些故事跟動畫片《葫蘆娃》有關係，有些故事跟《葫蘆娃》一旦關係都沒有。
這個遊戲的故事比遊戲本身有意思，葉蓁見他們都喜歡故事，於是提出把拯救老師的遊戲畫出來做小人書。
故事中有一個情節是葫蘆一牌轉動一個大圓球攻擊害蟲牌，以此找到被害蟲牌藏起來的老師牌。
玩遊戲一定要玩跟思考相結合，葉蓁暫停遊戲，問小朋友們：「同學們，剛才的遊戲中葫蘆牌轉動圓球攻擊害蟲牌，老師現在有一個疑問。」
「為什麼葫蘆牌轉動的是圓球，不是四方球，也不是三角球？」
「同學們，你們知道為什麼嗎？」
二班的小朋友已經被葉蓁訓練得學會做筆記，學會討論和思考，聽到葉蓁提出的問題，他們第一反應是拿出小本本記下葉蓁的問題。
宋青拿起爸爸做的鉛筆盒放到桌上轉了轉，鉛筆盒四四方方，隨著宋青的轉動很快掉到地上。
宋青撿起鉛筆盒，「轉不動。」
趙亮從兜裡拿出從一班小朋友那裡騙來的石頭球，放到桌上轉動。石頭球被小朋友磨得圓乎乎，隨著趙亮轉動石頭球，石頭球在桌上快速旋轉起來。
「石頭球會轉。」
圓圓左右看了看，看了一會後苦著臉說：「我找不到三角球。」
趙國拿出早上沒吃完的米餅，米餅是用糯米飯做的餅，經過火烤後特別硬。趙國把米餅舔成三
