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接下來，葉蓁不再出簡單的算術題，而是以雞兔同籠為例子出題。校長和老師們都認為小朋友們回答不出來。
然而事實讓他們打破眼鏡，無論葉蓁是用雞兔同籠出題還是用龜兔賽跑為例子出題，小朋友們都能迅速說出答案。
趙老師嚥下口水：「校長，他們都是心算。」
太厲害了，她班上的學生雖然會心算，但心算的速度絕對沒有他們快。
校長點頭，他大概摸清楚葉蓁的計劃。葉老師說的驚喜應該就是這些孩子，不得不說這些孩子都很聰明，就他們現在的知識水平，說他們是一年級的學生都不為過。
再看看，也許後面還有別的驚喜。
葉蓁問完最後一個學生，等學生回答完後笑著說：「在數學方面，二班的同學可以進行簡單的加減乘除運算。」
葉老師翻白眼，二班的小朋友連十位數的乘法運算和除法運算都能快速心算出來，一點都簡單好嗎？
她就知道葉蓁不是好東西，哼，故意邀請她來參加畢業晚會，肯定是想借這些孩子暗諷她不會教孩子！
葉蓁太討厭了！
嘴上說著葉蓁討厭，李老師心裡其實有一點點佩服葉蓁，二班的同學跟一班的同學同時進入託兒所，現在二班的同學已經會心算了，但一班的同學卻還沒有學會加法運算。
對比之下，一班的小朋友跟二班的小朋友差好遠，而她這個一班的老師也跟二班的老師差好遠。
李老師盯著葉蓁看，心想，她得偷偷跟葉蓁取經，爭取在明年把葉蓁踩到腳底下。
趙老師一開始也覺得葉蓁想使壞，但是看過小朋友的答題情況後她的想法變了。二班的小朋友真聰明，有些小朋友比她班上學生都聰明。
這麼聰明的小朋友放在託兒所可惜了，如果她是託兒所老師，她一定會把小朋友送上高年級。
如果她是託兒所老師？是了，葉蓁就是託兒所老師，她一定也跟她想的一樣，想把班上的送上高年級。
想到這裡，趙老師也摸清楚葉蓁的計劃。
原來葉蓁是想讓班上的小朋友跳級啊，不得不說葉蓁挺有魄力。
校長和老師們在思考，學生家長們同樣在思考。
很多家長只知道自家孩子會算數，會認字，但不知道自家孩子這般厲害，竟然能跟老師對答如流。
葉蓁收回視線，下面的人都被小朋友們驚著了，很好，數學展示成功。
「數學方面的展示到這裡結束，接下來我們開始文字方面的展示。」
文字方面的展示比較負責，由葉蓁說出一個詞，然後小朋友們進行詞語接龍，輪完兩輪詞語接龍就，葉蓁開始說出一個詞，然後小朋友們根據葉蓁說的詞進行造句。
看著小朋友們張嘴就答題的樣子，家長們紛紛屏住呼吸，生怕自己的呼吸聲會影響孩子們的發揮。
幾輪過後，葉蓁笑了笑：「文字方面的展示到這裡結束，今天很榮幸請到長河學校的校長以及老師們來參加畢業晚會。接下來，我想邀請校長以及老師們上來給二班的小朋友進行考核。」
校長笑了笑，扭頭跟趙老師說話：「總算把關子賣完了。」
趙老師哼一聲：「她的大戲已經唱了開頭，咱們要不要幫她唱下去？」
校長看著趙老師笑：「那些孩子可都是聰明孩子，你不想把他們收進班裡？」
想，趙老師當然想。只是她是四年級的班主任，如果她要收學生的話，意味著被她收的學生會從託兒所跳級進入四年級。
太快了，這些小朋友未必能適應。
校長看向小朋友們：「行了，別想了，想太多沒用，咱們還是上去考考他們吧。」
隨著校長起
