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牛爾買了些水果和一人一份的冰淇淋，還有奶茶，亂七八糟地拎著就直奔吳娟娟宿舍。
國慶放假到今天，剛好六天，牛爾覺得好像過去了很久一樣。
在粵城的三天半時間裡，現在想來好像也在那待了很久一樣。
那裡的每個人現在想來，幾乎都印象非常深刻，覺得他們就像已經認識很久的老朋友一樣。
即將見到的這三個人，感覺就更加親近了。
牛爾邊走邊感嘆著，忽然想起要給吳老師打個電話，萬一撲了空豈不白跑路。
吳娟娟迷迷糊糊的聲音告訴他，她們三個正在睡午覺。
牛爾說再有五六分鐘他就到了，讓她們看著辦。
剛關了手機，腦子裡就是“叮——”的一聲……
牛爾剛要說我知道了，有話說，有屁放……
他實在是受不了那些沒完沒了的叮鈴鈴了。
沒等他開口，系統就把一長串字幕打了出來。
“檢測到宿主正殫精竭慮地為魔幻之星發現並培養音樂新星，觸發了【導師任務】。”
【任務名稱：導師的任務就是發現人才和培養人才】
【任務內容：在導師和學生之間建立一種“導學“關係。針對學生的個性差異，因材施教，並指導學生的思想、學習與生活，使之成為浩瀚音樂海洋中某個領域中的翹楚】
【任務獎勵：每培養成功一名某個音樂領域的翹楚，即獎勵金質寶箱一隻，還有若干次抽獎活動】
ps導師制是一種教育制度。與學分制、班建制同為三大教育模式。宿主目前雖然還只是一名高中生，但在音樂領域已經在自覺履行一名導師的責任。先後發現了吳倩倩、姚娜、蔡琳琳以及陳苡婷的潛在音樂才華。並且已經針對她們的個性差異，開始研究因材施教，因她們的個性才能為她們定製音樂作品，已經具備了一名優秀音樂導師的意識、素質和能力。
ps翹楚一詞原指高出雜樹叢的荊樹，這裡用來比喻傑出的人才或事物。全領域全才的音樂人幾乎是不存在的。如果只有一個可能，那也只能是宿主。
ps寶箱共分三級。銀質寶箱是大眾化傳播作品；金質寶箱是經典作品；鑽石寶箱則屬於經典中的經典。
狗系統終於開始規範了，這次竟然沒有一句廢話。
而且，這個任務的釋出，也很恰如其分。自己確實是不自覺地就擔負起了一名導師的責任。雖然只是部分責任，還沒有達到全面指導學生的思想、生活與學習，但確實是已經開始在做部分的指導。
看來，以後還要儘量全面指導她們幾個才好。
只有全面指導，才可能收穫更多更大的回報。
尤其是生活方面的指導，以後一定要加強。
只是目前這三四個女學生，只有吳倩倩一個和自己年齡相仿。其他三人，都要比自己要大上個三四歲。
想到昨晚和阿姿茉的一幕幕，以及一直以來對阿姿茉的心心念念，他忽然有點明白了。
看來自己這輩子的命，就該如此。
把系統任務整明白了，牛爾忽然想起一件事。
“成功錄製一首歌，實現一千萬小目標的任務已經完成了，我的銀質寶箱呢？”
話音剛落，就是一片銀光一閃，一個銀質的葫蘆在這片銀光閃現。
銀質葫蘆娃？
系統又在搞什麼鬼？
牛爾剛一犯嘀咕，就見銀質葫蘆從正中分開，跳出來一個只穿著一條小紅褲衩的葫蘆娃。葫蘆娃出場就是一陣子扭腰甩胯抖腿的鬼步舞。眨眼間就見葫蘆娃一把扯下小紅褲衩在頭頂上一陣亂舞，一個銀質寶箱就在他的紅褲衩呼喚下，緩緩地滑了出來。
