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蔣問識喜歡簡潔明確的答案，而不是一些模糊不清的句子。
在錢玉琳的建議下，他選擇了理科之後，能適應理科的原因。
蔣問識想從路且燃那裡，直接得到是或者不是。
而並非讓他一個人在這兒漫無目的地瞎胡亂猜。
蔣問識不喜歡亂猜，他害怕自己會猜錯。
出於對自己保護的目的，蔣問識做出了一個決定。
等路且燃去上了大學之後，只要刻意著去疏遠，終究會各自生活斷了聯絡。
沒什麼大不了的，蔣問識對自己說，沒什麼大不了的。
作者有話要說： 沒什麼大不了的。
因為你斷不了的。
☆、聚會時
要是……要是路且燃真的懸，蔣問識不肯再想下去，畢竟他也不知道，路且燃會不會願意復讀的。
就算紅布帶子沒有送出去，這心意神明應該也能接收。
蔣問識這在家一趟就好些天，本來也就快高二期末考的了。
索性也就不往學校回的了，畢竟平日裡他也不常聽課。
這不是個好習慣，蔣問識也知道的。
6班裡的大多數學生，即便是滾瓜爛熟，也能再去透過聽課，鞏固一些知識要點的。
老師畢竟還是高人一籌，無論是哪一種學生，都不會到不用聽課程度。
好歹著尤其是6班的老師，都是有很多年老教齡的，無論是對課本還是題型，確實比任何學生都要精通。
可蔣問識不太聽課，也是有自己考慮的。
幾乎每個老師，或許嚴謹點，大多數的老師。講課都會帶有主觀色彩，甚至於夾帶私貨，灌輸給學生一些個觀點。
可蔣問識遠沒有他表現地那麼聽話，或許蔣問識只是從來擅長去裝乖的。
即便是有很多不認可的觀點，也不能去與老師爭執，說到底這也只是個人的態度。
只是不同，無關對錯。
可是要他一直去認真傾聽，甚至於動搖自己的認知，還是會本能地感到牴觸。
蔣問識就是能有這種法子，看上去溫順乖巧，剝開皮一看卻是頑固不通。
原來還小上一些的時候，偽裝地可能不太完善，也有被大人識破過一次。
那是個漂亮的女班主任，之所以去認可她漂亮，因為那是堆出來的漂亮。
拿一些化妝品，珠寶首飾之類，堆砌著才出來的，是人工的漂亮。
錢玉琳已經足夠好看，蔣問識從小便被人誇。
這點漂亮在他這裡微不足道。
已經記不清是什麼緣故，這個女班主任，在她的課堂上，指責蔣問識說兩面三刀。
甚至著蔣問識還回去翻閱詞典。
兩面三刀，成語。用來比喻居心不良，當面一套，背後一套的人。出自李行道的《灰闌記》。（1）
他覺得自己並沒有居心不良，只是讓真實赤/裸的自己隱藏，以便讓自己去顯得更合群一些。
直到後來蔣問識才明白，在很多的大人的觀念裡，小孩子就該是可愛懵懂的，他們肯低頭去機給予寵愛，卻不太能體諒早熟世故。
可能是因為那會讓他們，折射到自己身上，就像是一面反光鏡般了。
也還有其他的不聽課的原因的。
就算即便是在6班，也要照顧大多數人，講課是有普適性的。
而蔣問識顯然是那個特殊人群中的一員。
大多數聽講對蔣問識作用不大，就算是遺漏了哪一點缺憾處，那些時間早夠蔣問識做更多事。
所以自從課業又緊張之後，蔣問識便放棄了面子活，在很多課堂上都隨心所欲。
