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“周師妹。這幾種縫合理念，你更傾向於哪一種？”方閒不顧此刻周希音已經全然石化，在一一演示完幾種不同縫合術相應的理念後，打破她的發愣。
“什麼？”周希音輕輕擺頭，仿若一白痴。
方閒抿抿嘴。說實話，這是他第一次帶教，以前從未有這樣的機會。
第一次帶教，就遇到了不甚配合的學生，方閒也不知道該如何是好。
還是先耐點心吧：“簡單來講，4級縫合術有不同的表現形式，你縫合術已經3級，你應該已經檢視過相關的描述吧？”
方閒也不敢確定周希音是不是與自己一般，沒忍住好奇就在縫合術到了3級之後就看4級到底是什麼樣的水平描述。
周希音則再擺了擺頭，說：“方師兄，我的意思是，剛剛這是？5級縫合術？”
周希音的內心裡掀起了驚濤駭浪。
縫合術雖然是醫學技能基礎，可越是基礎技能，每個人能夠達到和趨近的上限就越直接。
有的人一輩子都到不了4級縫合術，但可以到4級的專科高階技能，這是常識。
就好比有些人並不特別精通於數學基礎，但是可以應用計算機一樣。
基礎技能為何含金量高，因為它真的很難啊！
方閒便緩緩理解了周希音此刻可能產生的心情，原來周希音是在想著這個，內心暗喜，可面無波動：“其實我也不知道，我目前也沒有許可權去查閱。”
方閒的縫合術在醫學會內認證的等級是3級，他只能查詢4級技能到底是什麼樣的水平。5級技能的詳細描述只對4級技能擁有者開放，在網上只有隻言片語的瞭解。
但感覺起來應該差不多，畢竟面板上顯示著已經到了5級，而5級技能的原理，從方閒的角度其實就是對縫合術4級各種理念都能進行雜糅與轉換。
相當於，方閒可以一部分進行對合縫合，一部分進行免縫合，真正的融會貫通，毫無阻滯感。
“你先選一種吧，我看看能不能教你。”方閒把話題迴歸到正題。
他來是教學的，不是來裝逼的，要裝逼，在手術室裡，直接一現，或者去醫學會直接認證一下，到時候全院皆知，爽是爽了，可也沒太大意義。
方閒不必如此著急地去揚名，先打好實力再說。
“可以，肯定可以！”周希音馬上點頭，如此篤定。
醫學基礎技能，在臨床的教學過程中，其實老師就只是會講基礎的原理，然後就放任自己去慢慢體會和學習。
不是不願意仔細針對性地帶教，而是，基礎技能本來就要看個人天賦，除去很少一部分人能夠在基礎學科裡徹底融會貫通，針對性地進行拆解教學。
一般人，自己其實就是一知半解，他能給你的就只是闡述和重複，不可能夾帶私貨。
這就好比全世界所有人都會告訴伱圓周率約等於314，但是如何證明的具體過程，一般人無法給你透過特別正式的方法來求證出來一般。
醫學也是如此。
縫合就是縫合，他只告訴你縫合怎麼用，怎麼去縫，但是為什麼要縫合，為什麼要這麼縫合，一般人很難說得透，所說的，也就是他的理論儲備，而並非理論透析。
方閒於是便再給周希音演示了一遍縫合術4級中，不同的理念各自的縫合方式以及效果，讓周希音觀摩了一次。
周希音看完方閒的縫合過程以及結果後，即便是已經做好了心理準備，仍震驚得無以復加！
5級技能，這是5級醫師，學科帶頭人必備的技能，並不是一般人能夠達到的水平。
這些，周希音比方閒瞭解得更多！
特別是基礎技能的5級，更是學科帶頭人的第一
